Ordre de Sainte-Brigitte

conférences - UNITE DE PHYSIOLOGIE ET THERAPEUTIQUE M. BRUGERE Henri, Professeur Mme COMBRISSON Hélène, Professeur* M. TIRET Laurent, Maître de conférences Mme STORCK-PILOT Fanny, Maître de conférences - UNITE DE PHARMACIE ET TOXICOLOGIE Mme ENRIQUEZ Brigitte, Professeur * M. TISSIER Renaud, Maître de conférences M. PERROT Sébastien, Maître de conférences - DISCIPLINE : ETHOLOGIE M. DEPUTTE Bertrand, Professeur - UNITE DE VIROLOGIE M. ELOIT Marc, Professeur * Mme LE PODER Sophie, Maître de conférences

et ciments (5,2% en valeur et 12,0%). En dehors des hydrocarbures (28,7% des importations), les cinq premiers produits qui pèsent dans la valeur des importations sont restés les mêmes, absorbant 32,1% de leur valeur globale. Ces produits sont par ordre d’importance, les machines et appareils mécaniques (12,0%), les céréales (10,9% dont le riz 7,0% et le froment (3,6%), les poissons et crustacés (8,0%), les machines et appareils électriques (5,7%) et enfin les produits pharmaceutiques (3,8%). 11

divisé entre ethnies qui assurent elles-mêmes leur sécurité et voient en tout étranger un ennemi (Jean-Christophe Victor). L’armée rouge s’y cassera les dents comme, avant elle, l’armée britannique en 1842. « Guerre de libération nationale ou guerre sainte ? », s’interroge Olivier Roy, alors que d’autres parlent des moudjahidins comme des « combattants de la liberté ». Le chercheur annonce déjà, à travers l’analyse des structures sociales, les difficultés que rencontreront les armées conventionnelles

seule réserve du respect de la dignité de la personne humaine ; Attendu que pour juger illicite la publication, par l'hebdomadaire " Paris-Match ", d'une photographie représentant Mme X..., victime, lors de l'attentat survenu à Paris à la station Saint-Michel du RER, le 25 juillet 1995, l'arrêt attaqué retient que, si la liberté d'expression et les nécessités de l'information rendaient légitime le compte rendu de l'événement, la protection du droit à l'image de Mme X... commandait que la reproduction

parce que nous sommes convaincus qu’il existe de nombreuses manières d’apprendre (pas seulement la programmation, d’ailleurs), et qu’il faut accepter d’emblée ce fait établi que des individus différents n’assimilent pas les mêmes concepts dans le même ordre. Nous avons donc cherché avant tout à susciter l’intérêt et à ouvrir un maximum de portes, en nous efforçant tout de même de respecter les principes directeurs suivants : • L’apprentissage que nous visons se veut généraliste : nous souhaitons mettre

et primaire), sanctionné par le CEP (2) Ecole Primaire Supérieure (dure 3 ans) Le secondaire (pour les couches sociales privilégiées) Dans les villes importantes, les enfants vont au lycée. Dans les villes plus petites au collège. Dès 6 ans. Cet ordre permettait d’aller jusqu’au BAC. => vie active Le concept de l’école unique Après la 1ere guerre mondiale, un mouvement profond de la société cherche à unifier les enfants du peuple et les plus favorisés. 1920 Paul Langevin et ses compagnons de l’Université

valeur... Dans ces conditions, comment peut-on reconquérir l'estime de soi et apprendre à faire confiance aux autres ? [pic] « Ma mère passait plus de temps à souligner mes défauts qu'à essayer de voir mes qualités », raconte Brigitte, aujourd'hui âgée de 40 ans. Il m'a fallu plusieurs années pour m’en me rendre compte. Et quand j'ai entendu ma mère dire à mon fils de sept ans qu'elle le trouvait beau, j'ai sursauté. Elle ne m'avait jamais adressé de tels compliments, à moi. Je

— Inutile aussi de vous dénigrer pour que je vous fiche la paix, je vous promets de partir dès que vous m’aurez répondu. La voyante regarda une petite icône byzantine accrochée à la porte de sa roulotte, elle caressa le visage presque effacé d’un saint et se retourna vers Alice, l’air encore plus grave. — À Istanbul, tu rencontreras quelqu’un qui te guidera vers la prochaine étape. Mais n’oublie jamais : si tu poursuis cette quête jusqu’à son terme, la réalité que tu connais n’y survivra pas. Maintenant

Marcelin Berthelot, Saint-Maur-des-Fossés (94) GABRIEL TROMBERT Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Boissy d’Anglas, Annonay (07) S2 E S de SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Pages début.indd 1 19/07/10 21:28 Suivi éditorial : Mise en pages : Maquette : Infographie : Bande dessinée : Illustrations : Iconographie : Photogravure : Carole Caumont Sabine Beauvallet Alain Cianci Illustratek Benoît Springer Philippe Mouche, Anne du Breuil Brigitte Célérier/Hatier Illustration

besoins matériels que par sa participation suivie aux travaux du groupe. Qu’elle en soit également remerciée. Enfin, ce rapport n’aurait pu être réalisé sans la participation compétente, inventive et active de Nicole Bilger et Marianne Schulz, et de Brigitte Pichon, qui en a assuré la mise en page. Cette étape est aujourd’hui achevée. Sur de nombreux points, la Commission aurait encore pu affiner sa doctrine, préciser ses positions, améliorer le consensus en son sein. Cela n’aurait sans doute pas été