Organe sensoriel

Le cerveau est le principal organe du système nerveux des animaux appartenant au phylumdes bilatériens. Chez les cordés, comme leshumains par exemple, il est dénomméencéphale ; le terme cerveau peut alors désigner uniquement une partie de l'encéphale, le prosencéphale (voire seulement le télencéphale). Néanmoins, dans cet article, le terme cerveau prend son sens le plus large. Chez les vertébrés, le cerveau est situé dans la tête, protégé par le crâne, et son volume varie grandement d'une espèce à

humain lorsqu’il est brusquement soumis à des quantités d’énergie qui dépassent le seuil de la tolérance physiologique, ou qu’il est privé d’un ou plusieurs événements vitaux comme l’oxygène ». Ensemble de lésions provoquées sur les tissus et les organes par un agent le plus souvent externe entrainant une blessure, un choc, une émotion violente. Touche en particulier les hommes : 2/3 65% des personnes de 19 à 60 ans. Différents traumatismes 1. Traumatismes intentionnels Tentatives de suicides

hypoblaste) et chordo-mésoblaste. 4 (Ectoderme) (Epiblaste) (Hypoblaste) A partir de la 4ème semaine de développement, 2 processus étroitement imbriqués vont alors se développer :   l’organogenèse, c. a. d. le développement des ébauches des organes, des appareils, des systèmes. la morphogenèse qui s’effectue en 2 étapes : - la délimitation de l’embryon à la 4eme semaine - le modelage du corps embryonnaire, acquisition d’une morphologie humaine, entre la 5 et la 8éme semaine du développement

Traumatismes intentionnels (agression, violence, autoagression, guerre) 3 Traumatismes non-intentionnels (AVP, accident de travail ( AT ), accidents de la vie courante ( domestiques, scolaires, sports, loisir, extérieur) 3 Le polytraumatisme : 3 Les organes traumatisés : 4 Les lésions provoquées : 4 Classification des plaies : 4 Classification de lésions ostéo-articulaires : 4 Classification des fractures 5 III.Examen clinique 5 La douleur 5 L'impotence fonctionnelle 5 Les défaillances organiques

périphérie de l’organisme. Le système nerveux périphérique (SNP) sont des nerfs (43 paires de nerfs et des secteurs périphériques) va traiter l’information, la décoder et envoyer des réponses. ( L’organisme est constitué de différents organes (organe 1, 2, 3,…) ; chaque organes est constitués de différents types de tissus (tissus 1, 2, 3,…) ; un tissu est constitué de différents types de cellules (cellule 1, 2, 3,…). La cellule est donc le plus petit élément constituant l’organisme. Comment la cellule

avant les garçons et chacun va à son rythme. Quelles sont les causes de ces transformations ? Les hormones, qui sont des substances produites par des glandes dans le corps et véhiculées par le sang pour agir sur d'autres organes bien précis. Exemple : les hormones sur les organes génitaux avec en particulier la testostérone chez l'homme et l'œstrogène chez la femme. | Quels sont les changements qui se produisent chez les filles ?  • Elles vont grandir, prendre du poids, • Le bassin va s'élargir

reconnaître le squelette humain parmi d'autres. LE LANGAGE Acquérir le vocabulaire du corps humain: - les différentes parties: segments et articulations (tête, tronc, bras, épaule, poignet... - les différents éléments le constituant (os, muscles, organes... Reconnaître et nommer les différentes parties et éléments du corps. Reconnaître et nommer différentes postures. Reconnaître quelques mots écrits du vocabulaire étudié. La sensibilité, l'imagination, la création: le regard et le geste. Utiliser

l'intégrité physique ou mentale , passagère ou définitivement diminuée, soit congénitalement, soit l'effet de l'âge, d'une maladie ou d'un accident. Il dépend aussi du milieu. - Organique: c'est la déficience que est définie par l'examen clinique. (corps, organes) - Fonctionnelle: c'est l'incapacité qui en résulte. - Sociale: c'est le désavantage ou le handicap qui en résulte. (milieu, soc.) Déficience : c'est une perte de substance ou de fonction psychologique, physiologique ( syt. nerveux, cerveau)

II/ Les Diverses Modes de Communications des Fourmis Les fourmis utilisent plusieurs moyens de communication afin de se comprendre entre elles. Elles échangent en réalité de quatre manières différentes : - La Communication Tactile ou Sensorielle : Grâce à laquelle elles communiquent avec leurs antennes très sensibles ou encore avec leurs pattes dans certains cas. - La Communication Visuelle : Communication utilisée surtout quand elles sont éloignées les unes des autres. -

amplitude -les muscles s’atrophient et le tonus diminue -la souplesse est altérée -l’adaptation à l’effort est moins efficiente ; le pouls est plus rapide et l’essoufflement survient rapidement -les réflexes sont moins performants et les organes sensoriels perdent de leur acuité. Au niveau cognitif Au plan psychomoteur il y a un déclin de performances : -coordination -vitesse -précisions des mouvements -équilibre Au niveau affectif On note souvent un repli sur soi (isolement)