Organisation Spatiale De La Guyane

climat, pente, volcanisme…) pour construire à travers le temps une multitude de paysages révélateurs d’activités multiples. Quels sont les atouts et les contraintes du territoire français dont la prise en compte par l’homme a abouti à l’organisation spatiale actuelle ? Des atouts. La France bénéficie d’un certain nombre d’avantages liés à son territoire et à sa situation géographique. Un territoire vaste et ouvert Grand territoire 551 695 km² par rapport aux autres Etats européens. Elle dépasse

traité de créer une organisation militaire commune dotée de forces communes en vue de parer d’une part à toute menace pouvant provenir de l’est et d’autre part à toute menace pouvant provenir d’Allemagne. Ces deux menaces sont si fortes que les 5 pays partie à ce traité de Bruxelles sont convaincus par les EU d’entrer dans une coalition militaire plus large, qui aurait de réelles capacités de défense et qui pourrait contrecarrer efficacement la menace soviétique : l’OTAN (organisation du traité de l’atlantique

crise, dette Centre et périphérie, frontière, front pionnier, À l’aide de nombreux documents (cartes à différentes échelles, graphiques…) comparer le rôle mondial de deux grands pays. Avec deux cartes de synthèse, comprendre l’organisation spatiale de ces deux pays. Le Bassin Caraïbe : interface américaine, interface mondiale (étude de cas) En quoi le bassin caraïbe est-il une interface à la fois américaine et mondiale ? Problématique A © Cned - Académie en ligne 4 Séquence 6 – HG00

inégalités persistantes… 19 Ii. Les stratégies de lutte contre les inégalités sociales au brésil 21 A. L’action de l’Etat 21 B. L’action des organisations internationales gouvernementales et non gouvernementales dans la lutte contre les inégalités au Brésil 25 1. Les Organisations Gouvernementales Internationales 25 2. Les Organisations Non Gouvernementales (ONG) 28 C. Améliorations sociales en termes d’éducation de santé et de logement 30 III. Le cas du Nordeste 35 A. Situations

chiffres  Prévalence ensemble du spectre : 1/150 naissances, 4 garçons pour 1 fille  60% ont un retard mental (léger à sévère), 50% n’ont pas accès au langage, seuls 5 à 15% deviennent autonomes à l’âge adulte 51 e) L’Autisme en Guyane  Taux de naissances > 5000 par an (15 à 35 nouveaux cas d’autisme)  Structures :       HDJ 3-16 ans (10 places) IME 6-20 ans (20 places) SESSAD TED 3-20 ans (16 places) MAS Ebène (9 places adultes) CLIS (5 places)

manuel Cette question introductive du programme poursuit un triple objectif : – permettre aux élèves de prendre conscience de la complexité du Monde actuel et la rendre intelligible à leurs yeux par l’utilisation de plusieurs grilles de lecture spatiale. [...] – développer une approche critique des représentations cartographiques. [...] – réfléchir aux notions opérantes pour décrire le Monde actuel, en critiquant si nécessaire certaines d’entre elles qui peuvent sembler aujourd’hui inadaptées ou

« perversité » inhérente au processus de mondialisation, ne pouvant que créer des hiérarchies, des rapports de dominant/dominé générateurs de conflits ? ( Phases historiques de la mondialisation ont conduit à une certaine contraction, concentration spatiale des centres, des puissances qui organisent le reste des territoires. Aujourd’hui on assiste à un mouvement de fragmentation, recomposition, conduisant à une structure plus polycentrée des hiérarchies. ( Fin de la mondialisation ? Fin d’une phase

d’urbanisme.. Titre I : Le dispositif normatif. La diversité des normes et la mise en cohérence. Chapitre I : Diversité des normes. La majorité de ces normes relèvent du code de l’urbanisme. Ils existent des règles qui concernent occupation et organisation de l’espace qui sont issu d’autre législation que le code de l’urbanisme. Section I : Les normes qui relèvent du Code de l’urbanisme. On distingue selon à la fois leur champ d’application et le niveau d’élaboration entre les normes nationales

l’étude de cas. Document d’accompagnement – histoire et géographie – série STG, classe terminale Direction générale de l’enseignement scolaire – Bureau des programmes d’enseignement –mars 2007 2 Orientations générales 3. Tableau récapitulatif : organisation du programme et mise en oeuvre pédag ogique Thème Objectif Horaire indicatif Programmation Ordre de traitement Question A Traitement général de la question 6 à 7 heures Questions Avant ou après les obligatoires : 3 sujets d’étude en Histoire

environ) En 1945 environ une 60aine Moyen Age 30aine Antiquité (les royaumes) moins que 5. Le nombre d’états a donc augmenté d’une manière considérable. Et plus récemment sous l’effondrement de l’URSS, la Yougoslavie, la Tchequo-Slovaquie. Organisation internationale (étatiques ou intergouvernementales), sont apparus au 20e, l’ONU la plus connue et la plus actives des 300 qui existent. Emergence d’une entité transnationale, nouveaux acteurs imprévisibles, apparu après la 2e guerre mondiale, se