Ovide Auguste

en latin Publius Vergilius Maro (né vers le 15 octobre 70 av. J.-C. à Andes, dans l'actuelle Lombardie et mort le 21 septembre 19 av. J.-C. àBrindes), est un poète latin contemporain de la fin de la République romaine et du début du règne de l'empereur Auguste. Selon la tradition1, Virgile naît à Andes2 (qui porte aujourd'hui le nom de Virgilio en son honneur), près de Mantoue, en Gaule cisalpine, sous le consulat de Crassus et de Pompée, dans une famille modeste2. Les historiens actuels considèrent plutôt

Comme Pompée, César avait voulu, lui aussi, faire construire un théâtre ; il avait même acheté à cet effet un terrain près du Capitole : le théâtre aurait été adossé à la pente, comme celui de Dionysos à Athènes. Ce projet reste en panne. Auguste réalise cette construction, sur un terrain différent, proche du temple d'Apollon. Le théâtre dit "de Marcellus" (14'000 places) est inauguré lors des Jeux Séculaires de 17 av. J.-C., sous l'invocation d'Apollon.

de laurier et vêtus de robes de pourpre, se diriger vers le portique d'Octavie, où le Sénat, les magistrats et les chevaliers romains les attendaient. Ce portique, situé entre le Cirque fiaminien et le théâtre de Marcellus, avait été construit par Auguste et reçut de lui le nom de sa sœur. Il contenait une riche bibliothèque, qui devait être dévorée par le feu sous le règne même de Titus. Devant le portique, on avait dressé une estrade portant des sièges d'ivoire, où les princes prirent place au milieu

la continuité de Rome donc il faut remonter à la fondation légendaire de Rome et 753. Avec la louve qui est toujours représentée sur la cuirasse d’Auguste. Il faut se rappeler 509 avec SPQR : la République et SPQR fait toujours partie de l’empire, Auguste dit qu’il refonde la République. Tacite nous dit que les Romains ont une haine de la monarchie. Le précurseur de l’empire César, a été assassiné en grande partie car on le soupçonnait d’aspirer à la monarchie. L’empire est fondé en tant que principat

occidentale de la Grèce, dans le golfe Ambracique, au sud de l'île de Corfou. Elle met aux prises les forces d'Octave et celles de Marc Antoine et Cléopâtre. Elle marque la fin de la guerre civile, et la victoire d'Octave (qui deviendra l'Empereur Auguste). Par son ampleur et ses conséquences, elle est généralement considérée par les historiens comme l'une des batailles navales les plus importantes de l'histoire.[1] Déroulement Les descriptions de la bataille sont assez imprécises, voire contradictoires

pitié de ma peine ! »11 « Je ne suis pas vivant, dit-il, mais je le fus. J'étais Lombard de père aussi bien que de mère ; leur terre à tous les deux avait été Mantoue. Moi-même, je naquis sub Julio, mais tard12 ; et je vivais à Rome, au temps du bon Auguste, à l'époque des dieux mensongers et trompeurs. J'étais alors poète et j'ai chanté d'Anchise le juste rejeton, qui s'est enfui de Troie, quand la Grèce eut brûlé le superbe Ilion. –6– Mais toi, pourquoi veux-tu retourner vers les peines ? Pourquoi

dans la lignée de la « pédagogie active » et de « l’École nouvelle », aux côtés de : Johann Heinrich Pestalozzi, promoteur de l’éducation populaire (1746-1827) Maria Montessori et sa méthode d’éducation sensorielle non-directive (1870-1952) Ovide Decroly et son « École de la vie » (1871-1932) Fernand Deligny (1913-1996), théoricien et éducateur d’enfants autistes Alexander Sutherland Neill et l'école de Summerhill (1883-1973) Anton Semenovitch Makarenko et la réadaptation par le travail

actuellement en cours et débouchera sur un colloque les 24 et 25 avril 2007, organisé conjointement par l'Ecole Decroly et par l'ULB. José Wolfs ULB, Sciences de l'éducation, Président de la Section inter-facultaire de l'Agrégation. En 1907, le Dr. Ovide Decroly fondait une école à Bruxelles, dont la devise était " École pour la vie, par la vie ". Nous commémorons aujourd'hui son centenaire : c'est l'occasion de rappeler qui fût Decroly et l'influence importante qu'il a exercée au sein du monde de

méthode. Avec ses collaborateurs, il ouvre directement ou indirectement toutes les voies de la recherche pédagogique : Apprentissage de la lecture et de l'écriture, pédagogie des mathématiques, gymnastique élémentaire, et même approche des handicaps… Ovide Decroly (1871-1932) : Ses grands thèmes sont l'importance de la vie en plein air, l'organisation de l'enseignement en grands centres d'intérêts. Il est le théoricien de la « méthode globale » de lecture. Il illustre une démarche que l'on retrouve chez

projets, apprend à les mener à leur terme, fait des expériences et apprend à les interpréter. Il s’agit du « learning by doing », qui s’oppose à la pédagogie traditionnelle dans laquelle l’enfant n’est pas l’acteur de ses apprentissages. Ensuite, Ovide Decroly (1871 – 1973), médecin, psychologue et pédagogue belge, a continué à développer l’idée de la pédagogie par projets. Selon lui, l’apprentissage dépend de l’intérêt et de la motivation, c’est-à-dire de la dimension affective de l’apprenant. Si