P D U C Carrefour City

WILGENBUS Sommaire n Avant-propos n Résumés des contributions n La réalité des TICE p. 3 p. 7 p. 13 Un regard critique Alain Chaptal n Sciences cognitives et éducation : une relation sérieuse p. 26 p. 52 Daniel Andler n La pédagogie appuyée sur des preuves Un cadre pour les relations entre l’École, les sciences et les technologies Marc Kirsch n Psychologie cognitive et éducation p. 66 p. 77 p. 94 Anne Christophe n Notations chez l’enfant : du graphique au numérique Edith

Le   capitalisme   financier,  caractérisé   par   la   seule   recherche   de   la   rentabilité   des   capitaux   investis   en   bourse,   s'est  fortement développé. Capitaux : somme d'argent importante. Caprin : qui se rapporte aux chèvres. Carrefour : lieu où se croisent plusieurs axes de communication importants. Casier : un champ, délimité par des diguettes, où l’on cultive le riz. Caste : groupe social très fermé fonctionnant dans le cadre d'un système organisé. La caste peut avoir une origine ethnique

2000) Les pratiques RH sont certes, spécifiques à chaque pays, mieux encore à la taille, au secteur d’activité et à la culture au sein du Même pays - les facteurs de contingence conditionnent amplement les pratiques mises en œuvre (Bayad et al.1994, p.238)- mais l’évolution et la structure de la fonction RH au Maghreb est relativement similaire dans les trois pays : -Le secteur informel : Les pratiques de GRH sont non structurées, l’administration du personnel est effectuée de façon traditionnelle

Rossiter, New American Library, 1961, p. 81. Cet ensemble d'articles a été traduit en français sous le titre Le Fédéraliste, Paris, L.G.D.J., 1957. La traduction française comporte, à mon sens, quelques inexactitudes sur des points importants. Je renverrai donc, dans ce qui suit, au texte original. On pourra se référer au volume français en se reportant au numéro des articles cités. 2. Madison, « Federalist 63 », in The- Federalist Papers, op. cit., p. 387; souligné par Madison. INTRODUCTION

entreprises et de définition de leur stratégie : les prix - coûts, l’expérience, et ensuite l’image et la marque (ξ8 et ξ9). 2 Stratégie 2.1 Caractéristiques des décisions stratégiques D’après Gerry Johnson, Kevan Scholes & Richard Whittington (2006, p. 60), les caractéristiques généralement associées au terme stratégie sont les suivantes : • • Les décisions stratégiques concernent les orientations à long terme d’une organisation Les décisions stratégiques concernent le périmètre d’activité d’une organisation

la stratégie des moyens chez Publicis), gère les budgets : Dinh Van Boucheron (groupe Gucci) Phyto (laboratoires Phytosolba du groupe Alès) Le Festival Paris Cinéma Les champagnes Mumm et Perrier-Jouët (groupe Allied Domecq) Dim Le Printemps Carrefour Bijoux Helena Rubinstein (L’Oréal) Club Med Audemars Piguet, Parfums Caron Page 22 Cas de marketing-communication 1930 Figure 14 : publicité Hermès mode femme 1930 Figure 15 : publicité Hermès gants 1930 Page 23 Cas de marketing-communication

prépondérant et visible dans la vie du peuple. Ces attentes dans une promesse dynastique avait été annoncé par le prophète Samuel : ‫ם׃‬l‫ול‬m ‫ד־ע‬o‫ון ע‬m ‫כ‬l‫ה נ‬s ‫הי‬u‫ך י‬w‫יך כסא‬s‫ם לפנ‬l‫ול‬m ‫ד־ע‬o‫ ך ע‬t‫ת‬t‫ ך וממלכ‬t‫ן ב•ית‬o‫אמ‬s‫ונ‬ t t u l t o t o t t « Ainsi ta maison et ton règne seront assurés pour jamais devant tes yeux, [et] ton trône sera affermi à jamais ». (2 Sam. 7:16) ». Dans l'imaginaire juif, le personnage de David et de l'époque est devenu le modèle de la figure messianique

différence de la stratégie marketing ou financière. Exemple : Quand le groupe Procter&Gamble a décidé de lancer sur le marché le système d’attrape-poussière électrostatique Swiffer en 1999, il s’agissait d’une décision stratégique. En revanche, quand P&G a décliné cette nouvelle technologie en différentes offres comme le nouveau kit-balai Swiffer en 2006, cela correspondait à une décision marketing. c) Satisfaction des parties prenantes Les décisions stratégiques, tout en cherchant à préserver et

qu’il n’y a pas de texte qui ne soit pris en charge et orienté 1. Choix théorique : le discours Le premier objectif de l’enseignement du français est de « donner aux élèves la maîtrise des principales formes de discours » (BO n° 10, 15 octobre 1998, p. 4). Il s’agit par là de rapprocher l’apprentissage du français de la réalité vivante de la langue et de ses pratiques effectives. Le but est donc de rendre les élèves capables de comprendre le sens des discours qu’ils lisent ou entendent, et de construire

lequel il livre une méthodologie de diagnostic de l’environnement sectoriel devant aider les entreprises à définir leur positionnement stratégique. Les développements de la théorie de l’entreprise intervenus au cours des cinquante dernières années au carrefour de l’économie et des sciences de gestion ont conduit à envisager la question de la définition de la stratégie de manière beaucoup plus complexe. Nous n’aborderons pas ici les 7 approches fondées sur les ressources et les compétences qui soulignent