Palimpseste d'Archimède

nouveau ce volume après. La différence permet de calculer le volume de l’œuf | 1 | 2 | 3 | | | | | /15 | 2 | Le poids vertical descendant à partir du centre de gravité G ; valeur P = m1  g La poussée d’Archimède vertical ascendant ; la réaction verticale ascendante P = 0,06231  9,81 = 0,611 N ;  =  V g = 1000  61,0.10-6  9,81 = 0,598 N Comme + + = alors R = P -  = 0,0129 N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | | 3

cos 20° = 7,5 x 107 J 2. Dans un référentiel terrestre supposé galiléen, effectuer le bilan des forces extérieures s’exerçant sur le navire (aucune force ne sera négligée). Le navire est soumis à 4 forces : P (poids du système), Π (poussée d’Archimède), f (force de frottement) et T (tension du câble). 3. Exprimer puis calculer le travail de chacune de ces forces pour le déplacement AB. WAB( P ) = WAB( Π ) = 0 (ces deux forces sont perpendiculaires au vecteur déplacement). Le mouvement du

le micro-produit » Question 4 : Rotation de la vis d’Archimède après coupure de l’alimentation du moteur Il s’agit d’un problème abordable par le théorème de la puissance cinétique, appliqué deux fois : une pour la détermination du couple résistant Cr exercé par les granulés sur la vis, l’autre pour obtenir l’angle dont a tourné la vis après la coupure d’alimentation du moteur. On isole l’ensemble Σ = {rotor ; arbres du réducteur ; vis d'Archimède} . Le théorème de la puissance cinétique appliqué

taille et de masse très variables contenus dans un liquide, depuis des molécules jusqu'à des cellules entières. Tous les constituants contenus dans un échantillon sont soumis à la gravité, force qui s'exerce du haut vers le bas, et à la poussée d'Archimède, force qui s'exerce du bas vers le haut. En dehors du cas particulier dans lequel ces deux forces sont parfaitement équilibrées (voir pour une utilisation le paragraphe V), on pourrait donc s'attendre qu'avec le temps tous les constituants finissent

(propulsion) et la respiration. Repères à construire | Activités terrestres | Natation | S'équilibrer | Vertical Réflexes plantaires Soumission à la pesanteur | Horizontal Réflexes plantaires supprimés Poussée d’Archimède | Respirer | Innée, par le nez Pas de résistance à l’expiration | Respiration volontaire puis automatisme Par la bouche Pression de l’eau à vaincre pour l’expiration | Se déplacer | Jambes motrices Bras

d'appuyer sur un objet. La mécanique des fluides est une discipline très ancienne, puisqu'on peut dater ses débuts de l'époque d'Archimède (2 siècles avant notre ère), en prenant son bain dit-on, il comprit que l'eau exerçait une poussée sur les corps qui y étaient plongés, il s'élança alors dans la rue en criant "J'ai trouvé" ("Eurêka" en grec). La poussée d'Archimède permet de comprendre pourquoi les bateaux flottent, ou bien d'où vient le vent. Cette poussée est liée au fait que la pression

atmosphériques exercent des frottements : la valeur de la vitesse de la météorite varie et sa température s’élève. ⇒ Les forces de frottement travaillent. Exemple 3 : la montgolfière Sous l’effet de la poussée d’Archimède, la montgolfière s’élève, son altitude change ⇒ la poussée d’Archimède travaille. Exemple 4 : l’élève dans son hamac L’élève dans son hamac est soumis à son poids. Le point d’application de son poids ne se déplace pas ⇒ le poids ne travaille pas. Exemple 5 : le professeur se déplace

caillou /6,5 Un caillou, supposé ponctuel, de masse m = 60 g est lâché, sans vitesse initiale, du haut d'un pont, au dessus d'un bassin (eau calme, aucun courant). Au cours de sa chute, on néglige les forces de frottements et la poussée d’Archimède de l’air. La chronophotographie de la chute de ce caillou est donnée sur le document réponse n°2. L'intervalle de temps entre deux pointages (ou photos) est (t = 200 ms. On donne : Intensité du champ de pesanteur : g = 10 N.kg-1 1ère partie: mouvement

capacité de quatre litres. La masse volumique de l’eau est a = 1g/cm3 On prendra g = 10 N/kg 1) Déterminer la masse de l’eau contenue dans le seau. 2) Calculer son poids 3) Donner la valeur de la poussée d’Archimède exercée par l’eau sur le seau 4) Représenter la poussée d’Archimède. (échelle 10N pour 1cm) LEÇON : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A DEUX FORCES Situation d’apprentissage Situation d’évaluation 1- LEÇON : TRAVAIL ET PUISSANCE MECANIQUE Situation d’apprentissage Situation

TRAVISAN et moi, s'est formé naturellement. Trois amis qui s'entendent bien et voulant  faire un travail réussi. Durant cette période de travail, nous avons rencontré différentes  disciplines : la physique bien sûr entre autre avec le principe d'archimède et l'histoire,  avec la découverte du sous marin. Nous avons ensuite dégager une problématique :  "Comment permettre la flottabilité dans un fluide, illustrée par le cas du sous­marin".  Cela nous a permis de mettre dans un cas concret le sujet que l'on avait choisit