Par Quels Procédés La Guerre Est Elle Dénoncer

LES GRANDES MISERES DE LA GUERRE (LA PENDAISON) DE JACQUES CALLOT. I. INTRODUCTION La pendaison fait partie d’une série de dix-huit eaux-fortes* qui soulignent les malheurs occasionnés par la guerre. Cette gravure a été réalisée par Jacques Caillot et éditée en 1633. Elle fait 79cm de hauteur et 182cm de largueur. La série se trouve actuellement au musée lorrain de Nancy. * L’eau-forte est un procédé de gravure en creux ou taille-douce sur une plaque métallique à l’aide d’un mordant chimique

pour ensuite parler des moyens implicites dont il dispose. Argumenter de façon explicite A. la variété des formes de l’écriture engagée L’écrivain, pour défendre une cause, peut choisir la parole, l’attaque de front (frontale). Pour dénoncer, critiquer, un ordre social qu’il peut juger insatisfaisant, il dispose alors de nombreuses possibilités : du pamphlet à la lettre en passant par l’essai ou encore le plaidoyer les formes littéraires ne manquent pas. Un point commun les réunit toutes :

mésaventures dont la première est sont enrôlement dans l'armée et sa découverte de la guerre. Ce texte évoque la guerre entre les Abares et les Bulgares. Pb: Mais par quels différents procédés Voltaire dénonce-t'il la guerre et ses horreurs ? D'abord en faisant l'éloge de la guerre par l'ironie (Axe 1) puis par une présentation réaliste de celle-ci afin de dénoncer avec violence la barbarie et l'absurdité de la guerre. (Axe 2). (AXE 1) : Tout d'abord Voltaire fait dès la première phrase une énumération

coupée du monde qu'elle a la sottise de se croire encore riche. Le recours à l'ironie permet de démasquer le vide des prétentions, l'ironie consistant en un éloge apparent (discours valorisant) à travers lequel le narrateur laisse entendre qu'il dénonce ce qu'il loue (discours dévalorisant implicite). Ainsi le baron vit sur l'illusion de son ancienne importance, persuadé de son opulence «car son château avait une porte et des fenêtres». Et s'il prétend maintenir les signes du bon goût dans le désert

à l’expérience de la guerre. Voltaire nous montre dans ce passage deux aspects de la guerre : une vision esthétique de la violence mais ironique, mais également la réalité de la guerre et de la mort. Comment Voltaire dénonce t-il la guerre de manière efficace ?

parvient-il à mettre en place une critique de l’esclavage ? Est-ce efficace ? 
 - Comment progresse l’argumentation dans ce texte ? 
 - Comment Montesquieu procède-t-il à une dénonciation de l’esclavage ? 
 - Comment Montesquieu discrédite-t-il ses adversaires ? 
 - Par quels procédés Montesquieu dénonce-t-il l’esclavage ? 
 - Les procédés argumentatifs employés dans ce texte vous semblent-ils efficaces ? 
 - Ce texte est-il un plaidoyer ou un réquisitoire ? 
 - Montrer l’efficacité de l’ironie

textes se rejoignent en un même thème, celui de dénoncer une injustice et de défendre une cause humaine avec de nombreux genres et registres différents appartenant au discours argumentatif. Mais on peut se demander, parmi tous ces textes, quel est le registre le plus efficace pour dénoncer une injustice ? Tout d'abord, nous commencerons par définir la notion de registres, secondement nous analyserons les différents registres permettant de dénoncer une injustice et qui sont répertoriés dans les

sens la conviction repose essentiellement sur l’exercice de la raison qui avance des preuves. Dans l'encyclopédie de diderot, est utiliser l’analogie qui consiste à comparer deux faits, deux situations pour en déduire une valeur explicative, ici la guerre assimilée à la maladie et la paix à la bonne santé. De fait on peut remarquer que l’auteur énonce une thèse subjective sous une forme apparemment scientifique. Nous sommes proches de la persuasion et même de la manipulation du lecteur. "Persuader"

défendre ces idées et faire changer l'avis des lecteurs. Nous commencerons d'abord par nous questionner sur comment les auteurs peuvent se mettre au service d'idées que la littérature défend, en analysant les différents genres puis les différents procédés utilisés et en étudiant les œuvres liés au faits historiques. Enfin, nous nous interrogerons sur, si les œuvres ont-elles une réelle portée effective, en étudiant leur danger et leur efficacité, et en se questionnant sur le rôle de la littérature

Travail en classe par groupe pour élaborer un plan et restitution orale avec vidéoprojecteur Travail personnel à la maison pour rédiger le devoir Corpus : La Bruyère, Les Caractères, « la pauvreté » (voir ci-dessous) Voltaire, Candide, « la guerre » Voltaire, Candide, « l’autodafé » Montesquieu, Les lettres persanes, «  Paris, le roi de France, le pape » Montesquieu, De l’esprit des lois, «  De l’esclavage des nègres » Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité, « la propriété » Beccaria