Paradoxe Baroque

MACHIAVEL DISCOURS SUR LA PREMIERE DECADE DE TITE-LIVE — I, XIX LES PARADOXES  Machiavel dit que le meilleur dirigeant d’une République doit s’accaparer l’intégralité du pouvoir. Il doit impérativement éviter de le déléguer. Machiavel part du principe que pour répondre de la meilleure façon qu’il puisse être à l’intérêt du peuple, le pouvoir doit se trouver dans les mains d’une seule personne. Cela peut s’avérer paradoxal dans la mesure où il est difficile de concevoir le fait qu’un seul

les victimes : « coquins » ( ligne 6 ), « infecter » ( ligne 7 ). De plus, la guerre est approuvée par l'Eglise, comme le prouvent les rois qui font chanter des TE DEUM (expliquer ce que c'est + citer la phrase) à leurs troupes. On relève ici un paradoxe car la religion est censée porter un message de paix et non de guerre, Voltaire dénonce de façon ironique la religion et les dirigeants, en donnant un aspect positif de la guerre, en l'atténuant, la présentant comme un jeu et lui trouvant une utilité

 I. Le plan : Introduction : 1. Cerner les ou la signification(s) des notions ou expression (termes) de la question. 2. Mettre en évidence une contradiction, un paradoxe, une impasse (mise en abîme, retournement …) 3. Annoncer le plan en évitant de mettre « dans un premier temps… » 4. Eviter de mettre des citations, des références de philosophes ayant déjà traité le sujet 5. Répliquer aux premières contradictions possibles Développement : 1. Ne jamais commencer le développement

corrélation des interpretations... Cette publicité, regroupant plusieurs figures rhétorique utilise le paradoxe avec un enfant qui conseille une voiture à ses parents. Notons également le paradoxe suivant : la voiture est à peine visible dans la publicité. Elle se démarquait des campagnes de publicités traditionnelles tout en faisant comprendre que la 806 était une voiture familiale. Le paradoxe est relativement utilisé ici pour capter l’attention et se démarquer par des publicités surprenantes,

sur les philosophes mise en valeur et identifié comme un être à part. -> échappe à la folie humaine « tout le reste, assemblage… » métaphore + caractère négatif, société assez obscure et noire : cause (« méchants ») à conséquence (« malheureux »). Paradoxe : l’être humain malgré son intelligence est capable de semer le trouble et le mal. Effet de gradation, discours hyperbolique à la fin du texte : « 100 mille fous » (à l’image du géant) ; « 100 mille animaux » : métaphore qui désigne l’homme qui fait

assauts que le malheur me livre, Garde mon souvenir, et je croirai revivre. Qui prononce ce monologue ? Dans quelles circonstances ? Qui est interpellé ? S’attend-on à ce type de scène dans une tragi-comédie ? (justifiez votre réponse) Relevez un paradoxe (que vous expliquerez), une synecdoque, une hyperbole, un parallélisme. Notes pour la correction du contrôle de lecture I. Les personnages Matamore : personnage-type  miles gloriosus, soldat fanfaron, vantard… « capitan »  personnage de la

De même, les valeurs négatives véhiculaient par le personnage, son ton inapproprié en pleine tuerie et l'emploi de l'ironie (« Continuez colonel, vous êtes sur la bonne voie ! » l.12-13) traduisent l'humour noir utilisé par l'auteur. Cette humour, paradoxe à la barbarie de la guerre, creuse encore plus cette distance « choquante ». • Une réflexion du narrateur Dans cet extrait, la description du combat est substituée à une réflexion sur l'inhumanité de la guerre. C'est ainsi que le pronom « on »

Rapport TIPE 2014 COSTA Matthieu, LELAVANDIER Antoine, KNOEPFLIN Charles, FATTAL Eric, SALVAN Guillaume. 1 Sommaire I. Introduction: II.Mise en place d’un paradoxe expliqué par la théorie des jeux III.Une répartition optimale au profit d’une fluidification du traffic IV. Conclusion V. Annexe VI.Sources VII. Bilan personnel a) Charles KNOEPFLIN b) Antoine LELAVANDIER c) Matthieu COSTA d) Guillaume SALVAN e) Eric FATTAL Ce rapport contient rapport, codes des programmes, et données utilisées. 2

-------------------------(Année 2015-2016/ Terminales ES-S) Faire un alinéa d’environ 4cm INTRODUCTION (1) Introduire, amener le sujet (aller du sens le plus commun ‘la doxa’ au plus complexe). (2) Problématiser, légitimiser la question, montrer les paradoxes qu’elle peut soulever, les questions qu’elle amène etc. (3) Définir les termes du sujet avec précision et faire le lien entre eux (faire attention aux différents degrés et sens des mots). (4) Annoncer le plan : montrer toutes les facettes de la question

restreinte Accueil du site > Journées d’étude > Les journées d’étude annuelles > Journées d’étude 2005 : La bibliothèque partenaire > Regards croisés > Le défi du partenariat dans le travail social ou le paradoxe du partenariat (...) Le défi du partenariat dans le travail social ou le paradoxe du partenariat obligatoire Élisabeth Vidalenc, chercheur en sociologie publié le mercredi 13 septembre 2006 [1]La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale marque la volonté