Paragraphe Argumente Mode

Peu de phrases sont rapportées au discours direct, mais on ne peut pas dire pour autant que les personnages ne se parlent pas entre eux, dès lors que don José se montre d’ailleurs « plus causant » que ne l’avait espéré le narrateur. En réalité, le mode de discours rapporté privilégié dans ce passage est le discours narrativisé, qui présente l’avantage de condenser autant que possible les propos des personnages, en les donnant pour autant d’événements pris en charge par la narration. Ce choix obéit

Document n°2 – Guillaume Girmens, "Développement durable et principes économiques" (extrait) Le premier paragraphe réaffirme l’épuisement des ressources renouvelables (en lien avec les informations du document n°1). En revanche, le second paragraphe met en lumière la possible compatibilité entre croissance économique et développement durable par l’intermédiaire du progrès technique. Le dernier paragraphe livre un exemple permettant d’étayer l’hypothèse soulevée par l’auteur : les politiques visant à développer

pages. -Premier travail oral sur les représentations des élèves : réflexion sur l’acte de lire (2 min.). Séance 1 (2h) Objectifs : -Savoir présenter le cours dans le classeur (numérotation des pages, titres, utilisation des paragraphes) et exemple de prise de note (soulignage et repérage dans un texte, flèches, signes, abréviations...). -Eléments d’analyse du récit (intertextualité, cadre, personnages, figures de style,...). -Comprendre qu’un outil d’analyse doit toujours mener

révolution française. Les sociétés européennes commencent à se questionner sur la pertinence du couplage entre le pouvoir spirituel (Dieu) et le pouvoir temporel (le roi). Le pouvoir politique doit pouvoir s’organiser, non plus sur le mode de la tradition mais sur le mode de l’écrit. A la fin du 18es avec les lumières, qui vont remettre en avant la nécessité de l’écriture pour définir et les règles et les institutions de la liberté. Sociologiquement, derrière l’écrit il y a des hommes, des classes sociales

devos connaissances et de l’annexe 1 : 1. Résumez-les faits à l’origine du conflit. 2. Expliquez la notion « d’épuisement des droits de distribution ». 3. Citez les arguments de la société ORACLE à l’appui de sa demande. 4. Retrouvez le problème de droit dans cette affaire. 5. Repérez la décision de la cour et ses arguments. 6. Expliquez quelles seront les conséquences pratiques de cette décision pour les entreprises. 7. Il est fait référence, dans cet arrêt, à une « directive européenne » :

sous-parties en lien avec l’idée générale de la partie Ces sous-parties doivent être des idées sur le texte, des analyses, et non des procédés. Chacune d’entre elles doit être appuyée par des analyses précises des procédés du texte et former un paragraphe cohérent. quatrième étape : La rédaction : directement au propre La rédaction doit mettre en valeur les analyses. Elle doit donc être claire et organisée. pour cela il faut utiliser les connecteurs logiques, sauter des lignes entre les parties

.................................................................... 17 I.4.2- Mise en forme des caractères ......................................................................................................... 17 I.4.3- Mise en forme des paragraphes...................................................................................................... 18 I.4.4- Tabulations .......................................................................................................................

les "idées directrices", mais aussi les arguments qui les étayent. Ces idées directrices et ces arguments trouvent à leur tour leur justification dans un certain nombre de faits à dégager et à distinguer. Le problème consiste donc à rendre apparents, dans le document étudié, les points essentiels et les justifications. Le procédé des couleurs est à cet égard d'une réelle efficacité. Il s'agit de souligner, par exemple en rouge, les idées essentielles (arguments) et en bleu les faits (preuves) justifiant

Séquence : Qu’est-ce que le sexisme ? Niveau : 3ème Objectifs : - Définir les enjeux d’un débat : le sexisme. - Saisir l’organisation du texte argumentatif : thèse, argument, exemple. - Distinguer entre « convaincre » et « persuader ». - Etre capable de repérer les enjeux de l’argumentation dans un texte littéraire. -Oral/Ecriture : savoir exprimer son point de vue. - Outils de la langue : Les niveaux de langue ; Les formes de phrases ; Les connecteurs logiques

grapheur est associé au tableur et affiche des histogrammes, des camemberts, ... à partir des informations sur la feuille de calcul. Le document ainsi constitué peut ensuite être imprimé ou diffusé sur un réseau. 1.3. Méthode Nous présentons dans ce paragraphe une étude de cas très simple pour introduire ce qu'est l'analyse pour une application qui sera programmée à l'aide d'un tableur. 3.1. Énoncé Une société possède différents représentants. Chacun d'eux est affecté dans un pays. Pour chaque période