Paragraphe Argumenter Sur Candide

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante 

s'attaque à ses adversaires qui sont de deux catégories : les mauvais voyageurs et les courtisans. Ces deux catégories expriment une thèse commune : seul leur propre monde est valable, et tout ce qui est différent est sans valeur. Montaigne consacre un paragraphe à chacune de ces deux catégories. Il réutilise les mêmes mots intentionnellement. 2. L'expression répétée du sujet Dans les deux cas, Montaigne commence par nous indiquer qu'il se base sur ses expériences personnelles : « voir », « me ramentoit

interlocuteur s’y est pris pour vous amener à changer. Critères de réussite : - Cohérence par rapport au texte de départ - Respect des différentes étapes indiquées par le sujet - Présence de passages narratifs et de dialogues - Qualité des arguments formulés par les personnages Il sera tenu compte de la correction de l’expression, de l’orthographe et de la présentation. Corrigé du brevet des collèges 2011 Epreuve de français DEUXIEME PARTIE Rédaction Objectif : raconter un changement

frère … », « Ici tout est a tous », « nous avons respecté notre image en toi… » . → Morale de l’altruisme (générosité). Dans son discours, il oppose 2 attitudes, 2 ensembles de valeurs différentes. Il fait alterner considération générale avec des arguments et illustrations. C/ Un refus de la « décadence » → Dénonciation de la propriété individuelle des Européen à travers le jeu des pronoms : « le mien », « le tien ». → Dénonciation de la perte de liberté par la colonisation violente d’un pays

vous êtes pour ou contre l'usage du cahier de vacances pendant l'été. Pour ce faire, vous remplirez le canevas proposé par vos professeurs. Dans un premier temps, vous donnerez les arguments contre; puis les pour. Vous donnerez un argument développé (explications, justifications, exemples...) par paragraphe. 3 arguments par partie sont attendus. Enfin, vous exprimerez clairement votre point de vue dans la conclusion. On me demande d'analyser les avantages et les inconvénients du cahier de vacances

(rapprochement des textes) f. une seule réponse articulée sur les éléments des textes g. étude texte par texte puis repérage du ou des points communs h. réponse texte par texte pour dégager la progression i. la réponse doit privilégier un texte par des arguments fondés sur chaque texte. B   La valeur du travail est montrée de manière opposée par les deux textes. Si dans le premier, le laboureur a une croyance ferme dans le travail au point d’en faire un trésor, la leçon dans la seconde fable est plus subtile

(rapprochement des textes) f. une seule réponse articulée sur les éléments des textes g. étude texte par texte puis repérage du ou des points communs h. réponse texte par texte pour dégager la progression i. la réponse doit privilégier un texte par des arguments fondés sur chaque texte. B   La valeur du travail est montrée de manière opposée par les deux textes. Si dans le premier, le laboureur a une croyance ferme dans le travail au point d’en faire un trésor, la leçon dans la seconde fable est plus subtile

contradictions de la société Française. ✖ Voltaire met en scène un voyageur interplanétaire, Micromigas, qui fait preuve d'une curiosité universelle, se montre raisonnable et peine à comprendre les querelles engendrés par les superstitions humaines. De même, Candide découvre à ses dépends que la folie mène le Monde. Mais en quoi ce texte est-il un réquisitoire contre les maux de la civilisation et un éloge du retour au naturel ? 2 : Lecture Analytique. I : Un réquisitoire contre les maux de la civilisation

Document 2 : I-Analyse de L’article ci-dessous : 1/ Quelle est la problématique soulevée par l’auteur ? 2/ A quel domaine fait-elle référence ? 3/ Quelle théorisation de l’activité enseignante propose-t-elle ? II-Synthèse : Dans un paragraphe argumenté, vous ferez la synthèse de l’article ci-dessous. Veillez à structurer vos propos, utilisez pour cela des articulateurs logiques. (Voir fiche des articulateurs logiques en pièce jointe) Vers une triple sémiotisation ? Le sens au cœur de l’enseignement

de l’écrivain. Ex : Montesquieu écrit des œuvres philosophiques comme L’Esprit des lois mais aussi des littéraires avec les lettres persanes . Ex : Candide de Voltaire réunit les lettres et la philosophie. Bac = 2 questions bien différentes à traiter en 4 heures. Une question d’interprétation et une de réflexion. Si texte philo interprétation philo et si texte littéraire réflexion