Paragraphe Argumenté Guerre 14 18

p.5 • Commentaire du document p.12 • Clôture p.13 • Bibliographie p.14 Introduction L’histoire de France est excessivement riche et il est donc complexe de comprendre comment cette nation a pu rester parmi les premières en occident pendant aussi longtemps. Cette compréhension s’acquiert par l’étude et l’analyse

sujet est composé de 8 pages: (18 points) - Première partie : o AU CHOIX: • le sujet n 01 : HISTOIRE (page 2-3/8) • le sujet n02 : GÉOGRAPHIE (page 4-5/8) (12 points) - Deuxième partie: • le sujet: ÉDUCATION CIVIQUE (page 6-7/8) (6 points) - Troisième partie: • Repères chronologiques et spatiaux (page 8/8) !Maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) : 4 pointsl Code sujet: DNB-HG-PNY -2010 Page 1 sur 8 PREMIERE PARTIE: HISTOIRE-GEOGRAPHIE 18 points SUJET 1 : Vivre en

militaire Dahir N°1-56-270 Mémorandum1 M E M O R A N D U M R E L A T I F A U DAhIR N°1-56-270 DU 6 REbIA II 1376 (10 NOvEMbRE 1956) formant code de justice militaire (tel qu’il a été modifié et complété) Exposé dEs motifs 1. En vertu du deuxième paragraphe de l’article 25 du Dahir N° 1-11-19 du 25 RabiiI 1432 (1er mars 2011) portant sa création, le Conseil national des droits de l’Homme (CNDH) contribue au «renforcement de la construction démocratique par le biais de la promotion du dialogue sociétal

Paragraphe argumenté sur la vie dans les tranchées pendant la guerre 14-18. D’après les recueilles de poilus nous allons ensembles étudier les conditions de vie des soldats vivant dans les tranchées pendant la guerre 1914-1918. Pourquoi cette souffrance perpétuelle ? quels sont les conditions de vie réelles d’un soldat ? La guerre va commencer dans les années 1914, les personnes n’auront le choix et vont devoir aller combattre. Les combattants partis en guerre sont loin d’imaginer la continuité

chassé du château. Le voici confronté aux rudesses du monde extérieur. Chapitre 2 Chapitre 3 Tout ceci vient contredire ............................................................................................................ 2. Etude du premier paragraphe. Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en a jamais eu en enfer. Les canons renversèrent d’abord à

17-01-2011 Paragraphe argumenté : Quelles visions de la guerre s’opposent en France et en Allemagne entre 1914 et 1918? Que ça soient des Français ou des Allemands, leurs visions et leurs opinions sur la guerre sont les mêmes. Dans chaque pays impliqués dans la guerre, il existe ce qu’on appelle la propagande. Mais la propagande est souvent qu’une illusion, loin de la réalité. Tout d’abord, parmi plusieurs peintres et les auteurs qui ont décrit les horreurs de la guerre 14-18, il y a un peintre

Meta-systems - 18-07-14 16:45:27 FL2003 U000 - Oasys 19.00x - Page 3 - BAT Fiche pedago - Ces objets qui nous envahissent - Dynamic layout × Une anthologie consacrée au thème « Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, culte des objets » Avec « Cette part de rêve que chacun porte en soi », « Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, culte des objets » est le second thème retenu pour l’épreuve d’examen de culture générale et expression du BTS en 2015. L’anthologie que nous lui consacrons

confronté aux rudesses du monde extérieur. ⇨ Chapitre 2 ⇨ Chapitre 3 Tout ceci vient contredire ............................................................................................................ 2. Etude du premier paragraphe. Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en a jamais eu en enfer. Les canons renversèrent d’abord

nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir »

| N.B. Vous devez impérativement choisir un des deux sujets (Histoire ou Géographie) Barème |Sujet n°1 ou Sujet n°2 |18 points | |Sujet d’Éducation civique |12 points | |Repères historiques et géographiques