Paragraphe Argumenté Histoire

cette époque être le bouffon du roi était considéré comme un honneur. Mais aujourd’hui peut-on encore parler de bouffon ? Pour nous aider à analyser ce problème nous allons développer dans un paragraphe argumenté un corpus de 4 documents, textes et images. Le premier document est un extrait du livre Histoire du rire et de la dérision de Georges Minois. Cet extrait nous parle du rôle des bouffons et de leurs caractéristiques. G. Minois nous explique que les bouffons au Moyen Âge étaient généralement

en ajoutant des éléments… - insérer un dialogue - écrire à partir d’une illustration - écrire à partir d’un titre - écrire la suite de la quatrième de couverture - … Premières séances : présentation du roman : Le titre : anticiper, créer une histoire - s’interroger sur le type d’écrit événements principaux de sa vie ; si le roman est autobiographique, cela peut permettre de situer l’action dans le temps) L’auteur : sa biographie (possibilité de travailler sur une frise : date de naissance

ce sont tous les deux des textes que l'ont dois parler car l'un est un poème (J.Prévert « La grasse matinée ») et l'autre un discours (V.Hugo « discours sur la misère »). Les moyens utilisée pour atteindre leur but : Victor Hugo utilise les argument des politiciens contre eux en leur démontrant leur erreur, il démontre pas a pas ce qu'on fait les politiciens en insistant surtout sur ce qu'il n'ont pas fait. Jaque Prévert lui raconte l'histoire d'un homme vivant dans la rue qui ne peut pas

d'un procès truqué et que la vérité doit maintenant être faite. Zola expose ensuite ses arguments. Cela correspond à la première partie du texte. Les différentes accusations portées par Zola sont facilement repérables : L'anaphore de « j'accuse » permet de dénombrer huit accusations. La division de cette première partie du texte en paragraphes, chaque paragraphe correspondant à une « cible » différente. Dans la seconde partie du texte étudiée, le plus

population et son histoire depuis 1945 (vous devrez employer les termes suivants : communisme, Mao Zedong, Deng Xiao Ping, ouverture au capitalisme) et vous rappellerez la problématique. 1ère partie : Les aspects de la puissance chinoise. A) Une puissance économique Dans quels secteurs la Chine est-elle puissante ? Que nous apprend le doc 1 ? B) Une puissance financière Quelle stratégie suivent les grandes FTN chinoises d’après le doc 4 ? Trouvez 2 arguments démontrant la

soigneusement collés l’adverbe « soigneusement » renforce l’idée que l’avocat cherche la perfection pour réussir, il est ambitieux. - un discours juridique de stratège : Importance du juridique dans le discours de l’avocat : « instructeurs » de l’affaire, « argument pour l’accusation », « audience » « magistrat instructeur », « témoins », « justice »/ enjeu de la discussion : que dire pendant le procès : il est question d’argumentation, de stratégie « jouer un très sale tour »  L’avocat, au contraire de

Délimiter le champ du sujet c’est-à-dire : Le thème à étudier : il est indiqué par le mot clé du libellé qui impose le domaine de réflexion. L’espace à étudier : il est sous-entendu quand il n’est pas précisé. La période à étudier : souvent indiqué en histoire, rarement en géographie (Sous-entendu aujourd’hui).Il est parfois nécessaire de la délimiter, le choix dans ce cas, doit être justifié. TROISIEME ETAPE : Repérer la présentation du sujet : Un libellé court et général : pas d’indication précise

« flou », qui se refletera de même dans notre étude. Il est vrai que chaque linguiste propose de nouveaux paramètres et une nouvelle définition du point de vue, or de Genette à Rabatel, celle-ci a fortement changée. D´autre part, tout au long de l´histoire littéraire et linguistique, il a existé plusieurs manières de raconter, de créer des mondes fictifs, où vivent des personnages qui agissent, parlent et pensent, mais c´est dans le temps verbal d´un texte que gît l´énigme de sa singularité. E. Benveniste

marcher et pour penser ; donc il pourrait sans grand « danger » devenir en acte ce qu’il est en puissance. Mais entravé, il n’apprendra pas ou très lentement. III. Un individu seul peut très difficilement sortir de la minorité (§3) Kant dans ce paragraphe, toujours dans le registre de la marche, passe de la métaphore de l’apprentissage de la marche à celui du saut. Il veut montrer par là qu’un individu seul peut très difficilement « s’arracher à la minorité » car elle est devenue, à force d’habitude

par Voltaire dans le dernier paragraphe : expression qui traduit l’absurdité de la guerre révélée par l’expérience de la violence. un spectacle désespérant : utilisation de la PROSOPOPEE et du pathétique → dans le dernier paragraphe de l’extrait, Voltaire change de registre pour toucher autrement le lecteur. L’énonciation change puisqu’on est passé de la 3ème personne (§ 1, 2 et 3) aux 2ème et 1ère pers. du pluriel (§ 4), puis au « je » dans le dernier paragraphe. Mais ce «je » n’est pas celui