Paragraphe Argumenté Les Grandes Découvertes

troisième, les élèves doivent pouvoir répondre correctement à un ensemble de questions formulées à partir d’un texte d’auteur. Cette épreuve du brevet des collèges se présente sous la forme d’une douzaine d’interrogations regroupées en deux ou trois grandes parties qui définissent les axes de lecture d’un extrait proposé. Mais nous savons qu’il n’est pas facile d’obtenir des réponses structurées, syntaxiquement correctes, fondées sur l’observation rigoureuse des procédés d’écriture. Or, ces mêmes élèves

suivre pour le cours !I.A.Titre 1Chapitre 1Section 1Paragraphe 1Sous-paragraphe1) et 2)a) et b) B. Idem.| Partie 1 : La méthodologie Chapitre 1 : source de connaissance. Pour l'étudiant, le cours et la documentation sont important. Paragraphe 1 : Apprendre à apprendre le cours. Il ne faut jamais oublier que le cours est l'outil de base en droit pour les premières années. Le cours c'est ce qui va déterminer ce qu'il attend de nous et qu'il souhaite que l'on retiens. Mais il faut limiter

deux grandes catégories (une réunissant les arguments « pour » et une regroupant les arguments « contre »). Décelez la problématique (qui parfois est tout simplement dans le titre de l’article ou explicitement posée par l’auteur) Comparez les idées notées avec la problématique et enlevez tout ce qui vous paraît hors-sujet. La première séparation constitue vos deux grandes parties. Construisez à nouveau un tableau séparant en deux catégories les arguments pour d’un côté et les arguments contre

la disposition d’une autre personne ou prend, dans l’intérêt de celle-ci un engagement par signature tel qu’un aval, un cautionnement ou toute autre garantie … » . Ce texte dévoile l’existence de plusieurs classifications. On peut y dégager trois grandes catégories. La première catégorie couvre les opérations de crédit par décaissementou par une mise à disposition des fonds à la clientèle. C’est la forme la plus classique des opérations de crédit qui est illustrée par un prêt d’argent. Ces opérations

éventuellement des notes au dos du portefeuille de documents ; • ouvrir le livret 2 ; • écouter la deuxième version de l'interview qui comporte de courtes pauses (CD plage 2 – 8’46’’) ; • répondre aux questions (livret 2). Écriture d’un texte argumenté Les élèves disposent d’une feuille de brouillon et du portefeuille de documents. Des dictionnaires sont mis à leur disposition. • Les élèves écoutent l’introduction à la tâche d’écriture (CD plage 3 – 1’20’’). • Ils réalisent la tâche.  Le

présente telles interprétations comme légitimes et telles autres comme illégitimes, ce qui se comprendrait aisément après tout, on ne voit guère où se trouve l’illogisme. Petite incohérence critique, mais qui n’est pas anodine. À supposer que le paragraphe en question ne contredise pas le début du prologue, il reste gênant, car d’un point de vue stylistique, l’asyndète sur laquelle il s’ouvre marque une rupture dont il faut bien rendre compte. Citons la phrase précédente, pour plus de clarté :

« c’étaient les jours et les semaines, et les années » (l.10). (1 point) 4- a) Les deux tournures interrogatives sont : « vivrais-je ainsi ? » (l. 7) et « à quoi bon ? » (l. 13) (0,5 point) b) Simone de Beauvoir y répond au début du second paragraphe « non, me dis-je » (l.14). Ces questions lui permettent de prendre conscience de sa propre identité et d’affirmer avec force son refus du destin de ménagère qui l’attend et sa volonté d’émancipation. (0,5 point) 5- « Vous, mes petites, vous ne

culture parmi d'autres. .Ce qui est frappant , c’est la diversité des langues, des religions, des façons de vivre, jusque dans ce que l’on croit « naturel » et qui est en fait toujours « culturel » cf Marcel MAUSS , les techniques du corps . (ce paragraphe peut-être descriptif car on s’appuie sur l’ethnographie .) T° Si on radicalise, on peut voir que ce qui fait l’identité d’une culture , c’est sa différence avec les autres et qu’en aucun cas , du moins sur le plan logique , ce qui constitue

elle est ronde ce soir ! C’est la pleine lune. Demain, ce petit quartier sombre se formera. Dans une semaine, un quartier entier ne sera pas éclairé. Comme le mouvement des astres est passionnant ! Les astronautes font-ils souvent de nouvelles découvertes dans le ciel ?- Combien y a- t-il de phrases dans ce texte ?- Combien y a- t-il de phrases déclaratives dans ce texte ?- Combien y a- t-il de phrases exclamatives dans ce texte ?- Combien y a- t-il de phrases interrogatives dans ce texte ?

Introduction : Vingt ans après la découverte des Indes, une voix s’élève pour dire la souffrance des Indes, l’agonie d’un Nouveau Monde. Cette voix, c’est celle d’un colon, qui devient prêtre et qui se lancera dans un combat qui allait l’occuper jusqu’à sa mort en 1566. Bartolomé de Las CASAS, c’est celui qui dénonce l’ethnocide et qui conteste les droits du colonisateur à l’aube même des temps coloniaux. Au fond la question qui guide son combat est la suivante : quels sont les droits de l’homme