Paragraphe Argumenté Sur La France

Il faut faire des exemples ! il faut épouvanter par le spectacle du sort réservé aux criminels ceux qui seraient tentés de les imiter ! -Voilà bien à peu près textuellement la phrase éternelle dont tous les réquisitoires des cinq cents parquets de France ne sont que des variations plus ou moins sonores. Eh bien ! nous nions d’abord qu’il y ait exemple. Nous nions que le spectacle des supplices produise l’effet qu’on en attend. Loin d’édifier le peuple, il le démoralise, et ruine en lui toute sensibilité

Il faut faire des exemples ! il faut épouvanter par le spectacle du sort réservé aux criminels ceux qui seraient tentés de les imiter ! -Voilà bien à peu près textuellement la phrase éternelle dont tous les réquisitoires des cinq cents parquets de France ne sont que des variations plus ou moins sonores. Eh bien ! nous nions d’abord qu’il y ait exemple. Nous nions que le spectacle des supplices produise l’effet qu’on en attend. Loin d’édifier le peuple, il le démoralise, et ruine en lui toute sensibilité

mal conseillés = suites d’antithèses qui montrent leur irresponsabilité. (l.29-31) Opposition + peuple sacrifié : à ses caprices. Évoque une actualité pour les lecteurs de l’époque : la guerre de 7 ans qui prend fin en 1762 avec le Traité de Paris (France≠GB/Autriche≠Prusse. Marquante, elle connaît de nombreux théâtres opérations en Amérique et en Europe.) II Un texte visant à remporter l’adhésion, un ton violemment polémique A Dramatisation de l’horreur (hyperboles), guerre perçue comme une régression

lyrique et par conséquent s’inscrit dans le courant romantique. IV UN DISCOURS ARGUMENTATIF Le locuteur plaide sa cause, il écrit un plaidoyer contre la peine de mort. Sa thèse : il ne faut pas condamner un être humain à la peine de mort. Arguments à faire émerger : 1 La peine de mort est une torture. 2 Le condamné est un être intelligent. 3 Le condamné est un être humain qui a un passé et avenir. 4 La torture est surtout morale. Il veut convaincre son destinataire de ne plus condamner

deux preuves de la puissance culturelle américaine. (4 points) Ç m 3. Comment la puissance américaine a-t-elle été contestée le 11 septembre 2001 ? (1 point) s Paragraphe argumenté (10 points) m 4. À partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes dans lequel vous montrerez que les États-Unis sont une superpuissance mais qui est aujourd’hui contestée. ©HATIER Ä La puissance financière

la construction anaphorique " c'est l'esprit d'intolérance …/ c'est cet esprit de prosélytisme …/ c'est enfin cet esprit de vertige … " associe ici prosélytisme et intolérance. II - Un tableau implicite de la France - Montesquieu fait le parallèle entre les faits survenus en France et les faits survenus en Perse, comme par exemple " le dessein d'obliger tous les Arméniens de Perse de quitter le royaume pour toujours ou de se faire mahométans " fait allusion à la révocation de l'Edit de Nantes

de la musique (rock’n’roll, …) (paragraphe 1) Ces réunions sont de grand moment de communion pour la foule, elle permet d’oublier les conflits et les différences (paragraphe 2) Mais quel les messages font passer ces concerts par l’intermédiaire de la musique ? La plus part des musiques sont en anglais et la majorité des participant ne le comprennent pas. De plus le rock’n’roll ne peut servir une cause en particuliers, puisqu’il peut tous les servir. (Paragraphe 3) De plus, il ne faut pas confondre

de parler du Front Populaire en France mais bien de la situation en Allemagne et du désir d’expansion de son chef d’Etat. - Les idées principales - Le ou les destinataire(s) 2. Définir les termes du sujet : il s’agit ici de présenter ce que la consigne attend de vous. 3. Sélectionner les informations : - Repérer les idées principales de chaque paragraphe des deux documents - Repérer les idées secondaires (c’est-à-dire les autres idées) de chaque paragraphe des deux documents. Dans le cas

humaines. Quant à moderne renvoi à la période de Renaissance, de révolution. Ligne 1 : « Réfugiés » : Par rapport à la définition que l’on a du réfugié, c’est le mouvement inverse. Le réfugié demande le statut en France alors que dans le texte c’est l’inverse « A forcés de sortir de France » ligne 2. L’auteur anonyme de l’article explique le mot par le seul exemple des protestants français qui ont dû s’exiler après la révocation de l’édit de Nantes, décidée par Louis XIV en 1685. Dès lors, l’article

doit défendre des valeurs : la paix, la fraternité, la liberté, la solidarité, la tolérance, la démocratie et les droits de l’Homme. Celle-ci doit aussi veiller à protéger le patrimoine national, les intérêts vitaux, stratégiques et de puissance (en France et à l’étranger). Elle pourvoit de même au respect des alliances, traités et accords internationaux. 3° Comment les citoyens participent-ils à la défense de la Nation ? Les citoyens participent à la défense de la Nation en élisant le