Paragraphe Argumenté Sur La Peau De Chagrin

le quartier une promenade d'une demi-heure, lorsque la vue d'un jeune homme, qui arrivait rapidement par la rue Port-Mahon, l'arrêta une minute encore. Evidemment, ce devait être un chef de rayon, car tous les commis le saluaient. Il était grand, la peau blanche, la barbe soignée ; et il avait des yeux couleur de vieil or, d'une douceur de velours, qu'il fixa un instant sur elle, au moment où il traversa la place. Déjà il entrait dans le magasin, indifférent, qu'elle restait immobile, toute retournée

des manœuvres qu’il a faites en vain pour la circonvenir. - «Un éclair» est annoncé mais n'est pas tout de suite révélé. - Interviennent une ellipse très habile, un changement de focalisation et un bouleversement de la chronologie, puisque le paragraphe suivant indique l'effet qu'a sur Irézile Ia proposition de Damoclès sans qu'on sache tout de suite qu’elle a accepté le marché. - On apprend qu’il s’agit pour elle d’être «sa complice dans le dévergondage». - Un autre changement de focalisation

révèle une piété faite d’humilité et de ferveur. VERS LE BAC Invention S’adressant à ses commanditaires religieux, Georges de La Tour peut expliquer l’intérêt de choisir un modèle dans le peuple pour incarner le personnage sacré, à partir des arguments suivants : – grâce au réalisme, attirer davantage le public qui pourra se reconnaître dans le personnage représenté : la peinture sacrée en tire une force et un attrait supplémentaires ; – poursuivre la tradition du Caravage en l’adaptant à

n’est pas donné pour lui-même mais pour sa capacité à illustrer un propos de portée générale ([…] l’histoire, encor que mensongère, / Contient des vérités qui servent de leçons. écrit La Fontaine). On peut donc envisager un enchaînement du type argument/ conclusion entre les deux composantes du texte. Dans sa relation avec la morale, le récit peut aussi bien être considéré comme l’équivalent d’un exemple rhétorique (ce détour narratif, ici fictionnel, qu’il est souvent commode d’utiliser en

 12 LECTURE Une odyssée d’aujourd’hui • Peut-on voyager à la rencontre de l’autre en lisant des fictions littéraires ? Manuel : p. 18-19 • Guide : p. 15 LANGUE La phrase complexe et les connecteurs d’opposition • Pour réfuter une opinion, des arguments • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l'autre dans un écrit ou dans une image • Mettre en relation des documents de natures différentes d’un même auteur • S’interroger sur ses motivations de lecteur et/ou d’écrivain • Période :

médecine - divergent. Quelle que soit mon opinion sur ces deux organismes - elle est, à vrai dire, plutôt méfiante - j'avoue avoir moi-même des hésitations à répondre. Comme souvent, pour un choix difficile, la mémoire et l'expérience apportent des arguments contradictoires. J'ai eu à connaître, il y a trois ans, une telle situation. J'ai appris qu'un jeune malade atteint du virus VIH se refusait à informer sa compagne malgré les objurgations de celui qui le suivait médicalement. Et je me suis posé

est-elle mise en valeur ? Pour répondre, observez les connecteurs logiques, les principaux champs lexicaux, les temps verbaux. Les deux premiers paragraphes du roman sont écrits au présent, dont la valeur est ici descriptive et atemporelle. Steinbeck ayant grandi dans cette région, il s’est plu à en faire une description méticuleuse. Au troisième paragraphe (l. 26) apparaissent l’imparfait puis le passé simple, temps de la narration : les éléments du décor dessinés, le récit peut enfin commencer

d’avoir senti le premier la « vraie poésie » de Paris. Il s’attache à décrire les panoramas et les vues dont la plus connue se situe au début de La Fille aux yeux d’or. Les Illusions perdues offrent une belle description du Palais-Royal et La Peau de chagrin, une contemplation des toits de la capitale. Mais surtout, Balzac possède un regard curieux qui lui inspire ses fictions romanesques. Il préfère parfois une rue insignifiante, laide, à partir de laquelle son esprit vagabonde et où son imagination

sera capable d’intégrer ses acquis :(savoirs, Performance attendue au Performance attendue au terme du 1er trimestre terme du 1er trimestre En expression orale : En lecture : Produire à partir d’une -Lire à haute voix et de manière intelligible, un paragraphe situation de communication de 5 à 6 lignes conforme au type de texte étudié :narratif. -Lire silencieusement un autre texte du même type pour visualisée et/ou présentée oralement par le maître, un répondre par écrit à : *une question portant sur

(1921-1985) devint une actrice célèbre dans les années 1950, notamment pour deux films cultes : Casque d’or de Becker et Les Diaboliques de Clouzot. Elle tourna notamment avec Allégret, Buñuel, Chéreau, Clayton, Melville, Ophüls. 3 2 OBJECTIF : Argumenter de l’utilité des nouveaux moyens de communication L’échange peut se faire en sous-groupes de trois. L’enseignant se déplace dans la classe. Exemples de nouveaux moyens de communication : la communication par téléphone portable (appels et SMS)