Parcours scénique

Scénographie Définir la scénographie La scénographie (du grec (skene) scène et (graphein) écrire) désigne aujourd’hui l’art de l’organisation de l’espace scénique, grâce à la coordination des moyens techniques et artistiques. Le terme a pris un sens nouveau dans la période contemporaine. Au XX ème siècle, et notamment à partir des années 1960 en Europe, le terme resurgit en prenant un sens théâtral rénové pour désigner l’interaction effective entre la mise en forme d’un lieu de représentation

Les fourberies de Scapin, 5e E (janvier 2006) Objectifs généraux On peut imaginer différents parcours autour du thème de la farce : l’exagération comique dans les situations, les caractères, les gestes. Il s’agit de faire prendre conscience du caractère scénique du dialogue théâtral, où le conflit débouche sur des déplacements et des gestes précis, provoquant le rire. Les Instructions officielles proposant des pièces de Molière ou des farces du Moyen-Age, nous avons construit plusieurs séquences

FRANÇAIS Étude du texte extrait, Les Boulingrin (texte 2) , de Courteline. Parcours spectacle et comédie PLAN DE L’EXPLICATIONIntroductionDéveloppementA)Provocations mutuelles l1 à 14B)Retournement comique de situation l15 à 26ConclusionIntroductionLes Boulingrin, de Courteline est une pièce de théâtre écrite en 1898. Cette piece en un acte met en scene le lynchage de Monsieur Des Rillettes, un pique-assiette qui espèrait pouvoir

d’avoir effectué la distance demandée Situation : les parcours de couleurs Objectif : amener les élèves à connaître leurs allures en fonction de leurs ressources pour terminer un parcours But : terminer son parcours au plus haut niveau possible / en ayant atteint le maximum de plots sur son parcours Consignes : - 3 parcours différents : vert (1 tour de 250m), jaune (1 parcours de 500m où 2 tours de 250m sont effectués), bleu (1 parcours de 750m où 3 tours de 250m sont effectués) (progressif

par l’inexistence du personnage de la cantatrice dans la pièce. Le titre devient ainsi un indicateur pragmatique par lequel l’auteur signale à son récepteur le caractère absurde du texte. En ce qui est des didascalies, elles sont des indications scéniques à l’intention des réalisateurs du spectacle théâtral, esquissant le décor, les costumes et décrivant les attitudes et le ton à adopter par les acteurs. Tout en étant codifiées au niveau architextuel, en qualité de convention du genre dramatique,

Alain Françon Parcours & Répertoire Né en 1945 à St – Etienne, il est élevé par ses grands – parents, gérants d’un bistrot dans un quartier minier et s’initie au théâtre dès l’âge de quinze ans, et poursuit des études d’histoire de l’art. Grand passionné de théâtre, il forme un groupe de théâtre indépendant à la Comédie de Saint – Etienne, dont Jean Dasté en tant que directeur, décide de lui donner sa chance : il programme dès lors quelques unes des premières mises en scène de la troupe.

Julie Cottier et Amélie Pinçon, professeures de lettres modernes QUESTIONNEMENT GÉNÉRAL SUR L’INTITULÉ DU PARCOURS Spectaculaire par essence, nul doute que la crise ait pu constituer un matériau prisé des dramaturges depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours. En donnant à voir des crises personnelle et familiale, le spectateur devenu voyeur assiste à ce qui est d’ordinaire caché et pénètre dans un espace qui relève de l’intime. Les tensions entre « crise personnelle » et « crise familiale

familiale : les attractions sont pour la plupart accessibles aux enfants. Il y a plus de 100 attractions (Montagnes russes, parcours scéniques, manèges, attractions pendulaires, aires de jeux, spectacles, expositions…) dont 58 sont des attractions de type manège qui se répartissent de la manière suivante : 12 montagnes russes (dont 2 montagnes russes aquatiques) 14 parcours scéniques (1 à pied, 6 en barques, 7 en wagons) 14 manèges 3 attractions pendulaires 1 tour de chute 5 attractions automobiles

que possible la théâtralité même d’une pièce. Il va donc s’agit de travailler sur l’articulation de différents types d’espaces et de paroles. Ces espaces sont aussi bien géographiques (emplacement des salles) que sociaux (un champ), mais aussi scéniques (agencement des lieux qui composent une salle de théâtre). Quant aux paroles, elles sont extrêmement variées (pièce, critique, lettres). Ces formes de paroles peuvent se regarder du côté de l’écriture même de la pièce (choix d’un motif, d’un type

Toulouse – Cedex 06 Tél : 05 61 22 31 31 Fax : 05 61 22 24 34 valerie.mazarguil@mairie-toulouse.fr www.theatre-du-capitole.org Sommaire p. 3 - Chapitre 1 Présentation générale p. 4 - Chapitre 2 Les métiers du théâtre p. 7 - Chapitre 3 Le parcours d’une production p. 8 à 9 - Chapitre 4 Deux grands ateliers p. 10 à 13 - Chapitre 5 Un peu de vocabulaire Théâtre du Capitole - Service éducatif - p. 2 Chapitre 1 Présentation générale De l’opéra Russe ou Tchèque en passant par