Pascal Pensées 233

174 DEUXIÈME CHAPITRE : HUMAIN, OBJET ET ALIÉNATION 185 1 – Le serpent au cœur de la chute 186 2 – Pouvoir matériel et impuissance humaine 198 [ ] 3 – Maladie corporelle et phobie sociale 216 TROISIÈME CHAPITRE : DES PERSONNAGES PASSEURS 233 1 – Les fruits de la passion 234 2 – Jusqu’aux limites de la folie 242 3 – La renaissance 250 4 – L’héritage parental 260 SYNTHÈSE DE LA DEUXIÈME PARTIE 270 TROISIÈME PARTIE : LA LITTÉRATURE, MOYEN DE RACHAT DE SOI ET D’AUTRUI 272 INTRODUCTION

de Santé. 1.4 Groupe de travail Un groupe de travail multidisciplinaire et multiprofessionnel est constitué par la HAS. Il est composé de professionnels de santé, ayant un mode d’exercice public ou privé, d’origine géographique ou d’écoles de pensée diverses, et, si besoin, d’autres professionnels concernés et de représentants d’associations de patients et d’usagers. Un président est désigné par la HAS pour coordonner le travail du groupe en collaboration avec le chef de projet de la HAS. Un

-1- Anthony E. Zuiker avec la collaboration de Duane Swierczynski LEVEL 26 Traduit de l’anglais (États-Unis) par Pascal Loubet Michel LAFON -2- © Anthony E. Zuiker, 2009. © Éditions Michel Lafon, 2010, pour la traduction française. 7-13, bd Paul-Émile-Victor, Ile de la Jatte 92521 Neuilly-sur-Seine. www.michel-lafon.com -3- À Susan Kennedy, ma nouvelle complice -4- Les forces de l’ordre classent les meurtriers sur une échelle de 1 à 25, qui va de l’opportuniste

............................... Chapitre 13 – L’IMPact .......................................................................... Chapitre 14 – Diffuser l’innovation ................................................... © Éditions d’Organisation 233 283 333 353 377 395 421 Chapitre 15 – Développer d’authentiques écoles de management 439 Bibliographie ........................................................................................... Index ............................................

Le maïs abattu par le vent, la chaleur et la sécheresse. Tom, en sueur, ramasse la tortue puis se dirige vers un saule (29). Adossé à l’arbre, un homme siffle et chante Yes Sir, That’s my Baby. Description de l’homme (30) qui reconnaît Tom. « J’ pense pas que vous vous souveniez de moi, dit l’homme […] Vous étiez bien trop occupé à tirer les petites filles par les nattes pendant que je vous apportais le Saint-Esprit » (31). Tom se souvient maintenant. C’est le Révérend Jim Casy de la secte du Buisson

ma colline verte avec le moulin piqué dessus comme un gros papillon. 20 Je m’empressai de descendre. En passant près du rémouleur, j’essayai de regarder sous sa casquette ! j’aurais voulu le voir avant de partir. Comme s’il avait compris ma pensée, le malheureux leva brusquement la tête, et, plantant son regard dans le mien : – Regardez-moi bien, l’ami, me dit-il d’une voix sourde, et si un de ces jours vous apprenez qu’il y a eu un malheur à Beaucaire, vous pourrez dire que vous connaissez

partir de 1610, dans les salons mondains se répandent l’esprit moderne, le raffinement du langage et des manières et l’art de la conversation qui aboutiront à la préciosité. Cette époque était marquée par les tragédies de Corneille, par l’oeuvre de Pascal chez qui s’associent l’esprit de géométrie du savant et une expérience spirituelle unique et, enfin, par le rationalisme de Descartes qui marquera la culture française durant trois siècles. L’esprit moderne se traduit en Europe par un art nouveau

..... 165 Chapitre 7 – De nouveaux MBA? ........................................................ 191 © Éditions d’Organisation DEUXIÈME PARTIE – LA FORMATION DES DIRIGEANTS Chapitre 8 – La formation des dirigeants dans la pratique .......... 233 Chapitre 9 – Développer l’enseignement du management ........... 283 Chapitre 10 – Le programme IMPM ................................................. 333 Chapitre 11 – Cinq états d’esprit bien différents ............................ 353 Chapitre

gloire de l’homme et non plus celle de Dieu. L’esprit critique se manifestera dans la religion, les sciences, la politique, créant des tensions que les « diplomates », ces nouveaux venus, tenteront de surmonter. L’Européen deviendra plus libre de ses pensées, de ses croyances et de ses actes ; curieux et courageux, il partira à la découverte des océans et à la conquête des continents, semant les bases des futurs empires coloniaux. Au-delà des excès de la révolution française de 1789, les « sansculottes

s’agit alors de rendre compte de la spécialisation internationale ; — comment sont déterminés les prix des flux internationaux ? — quel est l’effet du commerce international sur les pays échangistes ? Selon leurs présupposés respectifs, les écoles de pensée couvrent la totalité de ce champ avec le même intérêt ou se focalisent sur une partie seulement, mais au moins implicitement apportent une réponse aux trois questions. Pour qualifier brièvement la démarche de la presque totalité des auteurs, il est