Passage Tragique Dans Antigone

Vous découvrez des œuvres dans leur intégralité de manière autonome (lecture cursive) puis des extraits sont étudiés dans le cours en lecture analytique. L’étude d’une œuvre intégrale permet de « faire alterner des temps d’analyse de certains passages et des temps de vision d’ensemble »2. 1. Citation p. 82, Français, classes de seconde et de première, collection Lycée, Accompagnement des programmes, Ministère de l’Éducation Nationale, CNDP. 2. Citation p. 83, ibid. CNED SECONDE – FRANÇAIS

valeurs, a été systématisée par David HUME, philosophe anglais du XVIIIème siècle. Sa démonstration a essentiellement consisté dans la séparation de ces deux sphères. Il a mis en évidence que ces deux domaines étaient séparés, qu’il n’y avait aucun passage de l’un à l’autre. En effet, le simple constat que la plupart des gens laissent leur place aux personnes âgées dans le métro ne constitue pas une base pour conclure que les gens doivent laisser leur place. La simple régularité d’un comportement n’est

peu connu ou mal connu, SimmeI a laissé denière lui une oewre à I'image de la complexité et de la richesse du monde moderne. Dans un premier temps, il est discuté de son aperception de l'histoire à travers le prisme de la tragédie ;de l'essence tragique du procès de fa cuiture et de l'inflexion décisive que rencontre ce dernier dans la modernité. Ensuite,b mémoire se propose de comprencke les divers paliers de I'anaIyse sociologique propre à Simmel et en particulier sa conception du conflit wmme

généralement sans avoir lu la pièce de Shakespeare. L’argument de la pièce est bien connu : à Vérone en Italie, Juliette et Roméo s’aiment, alors que leurs deux familles sont ennemies héréditaires. Cette haine conduira les deux amants à un destin tragique. Cette histoire, le dramaturge ne l’a pas inventée ; il a repris un récit déjà célèbre à son époque puisqu’il avait été raconté par plusieurs auteurs italiens, français et anglais. De plus, Roméo et Juliette ressemble beaucoup, dans la structure

déclamateur qui ne savait ce que c'était que tragédie. La catastrophe de ma pièce est peut−être un peu trop sanglante. En effet, il n'y paraît presque pas un acteur qui ne meure à la fin. Mais aussi c'est la Thébaïde, c'est−à−dire le sujet le plus tragique de l'antiquité. L'amour, qui a d'ordinaire tant de part dans les tragédies, n'en a presque point ici ; et je doute que je lui en donnasse davantage si c'était à recommencer, car il faudrait, ou que l'un des deux frères fût amoureux, ou tous les deux

provoqué une ouverture plus large, une conception plus universelle de la littérature québécoise. Il s'agit d'une rupture avec la littérature rurale qui avait prédominé jusqu'alors. Il en va de même chez Marcel Dubé dont les thèmes, humains et tragiques, évoquent des situations dramatiques réelles, vécues dans la famille et la société québécoise des années 50 et 60. Ils reflètent la volonté ferme d'un peuple à la recherche de son identité et c'est sans doute cet aspect d'authenticité qui donne

|Invention : Dans son journal intime, un détenu exprimer l’expérience bouleversante qu’a constituée pour lui la découverte de la poésie. Vous | |- A. Sarrazin, « Il y a des mois que j’écoute », Poèmes |rédigerez quelques passages de ce journal, situés à des dates différentes, qui rendent compte de cette rencontre. | |HATIER Annabac 2008 |Sujet d’oral : Apollinaire, « A la santé »

France, voyez Le baroque français et Classicism. Table des matières • 1 Société et littérature au 17ème siècle France o 1.1 "ruelles de Les" et "précieuses de Les" o 1.2 Codes aristocratiques o 1.3 Classicism • 2 Fiction de prose o 2.1 tragiques de histoires "d'amours de Les" et "de Les" o 2.2 Le roman baroque d'aventure o 2.3 Fiction comique baroque o 2.4 Le "classique de Nouvelle" o 2.5 D'autres formes novelistic après 1660 • 3 Poésie • 4 Théâtre o 4.1 Théâtres et compagnies théâtrales

nécessaire invention du théâtre. Mais il s’agit alors de passer de la « diégésis » (imitation par le récit raconté) à la « mimésis » (imitation par la représentation de personnages agissants). La mise au point des techniques nécessaires à un tel passage a duré un siècle, en gros : le -6ème siècle. Acteurs : Lourds mannequins géants, matelassés sous leur longue robe, à la démarche lente et saccadée, assez effrayants avec leur énorme masque (porte voix d’où sort une voix surhumaine), montés sur

valeurs, a été systématisée par David HUME, philosophe anglais du XVIIIème siècle. Sa démonstration a essentiellement consisté dans la séparation de ces deux sphères. Il a mis en évidence que ces deux domaines étaient séparés, qu’il n’y avait aucun passage de l’un à l’autre. En effet, le simple constat que la plupart des gens laissent leur place aux personnes âgées dans le métro ne constitue pas une base pour conclure que les gens doivent laisser leur place. La simple régularité d’un comportement n’est