Passé composé en français

FICHE D’ACTIVITÉ |THÈME / mots clés |LE PASSÉ COMPOSÉ | | |Déjeuner du matin de Jacques Prévert | |DISCIPLINE |Français | | NIVEAU DE CLASSE |A2

qui permet à l’étudiant de travailler en autonomie et d’améliorer son niveau de français. I- Les temps du passé : Quel temps du passé choisir et dans quelle situation l’utiliser ? Temps du passé Utilisation Le passé composé et Le passé simple (Ils ont tous les deux la même utilisation, mais le passé simple est utilisé uniquement à l’écrit (et insiste sur la brièveté de l’action), alors que le passé composé est utilisé à l’écrit et à l’oral) Action achevée Ex. Ce livre je l’ai déjà

l’adjectif est considéré comme faisant partie du nom propre : la mer Rouge, l’océan Atlantique, la Comédie-Française… Substantifs de nationalité : majuscule obligatoire : les Français, les Italiens... Par contre, l’adjectif substantivé désignant une langue ne prend pas de majuscule : « Il est professeur d’anglais. » « Elle parle un français remarquable. » Noms d’institutions : une seule majuscule au premier mot (et aux noms propres) : Le Conseil des arts, l’Association des artistes visuels… Lorsque l’on répète

................................................................................................................ 3 * L’enseignement de la langue française au lycée coréen .......................................... 4 * La position du français au lycée coréen .................................................................... 4 * Les difficultés et l’intérêt des élèves ............................................................................ 5 * Les efforts à faire chez

Les propriétés aspectuelles du passif * Anne CARLIER Université de Valenciennes 1. Le problème Il est généralement admis, dans l’état actuel de la recherche, que le passif périphrastique, formé par « être + participe passé », ne peut pas être considéré comme étant en relation de paraphrase avec l’actif. Dans la présente étude, nous soumettrons à l’analyse un des arguments invoqués à l’appui de cette hypothèse : le passage de l’actif au passif peut aller de pair avec l’un des deux changements

 Titre du cours Français Langue Etrangère1 Niveau Préparation au niveau B2 Objectifs culturels Découvrir les langues parlées en France, une langue inconnue. Objectifs linguistiques Relater des faits passés, les temps du passé Comprendre un récit historique. Objectifs communicatifs Exprimer un événement passé, Durée 2 ou 3 heures de cours au minimum Public Tout public Ressources et supports didactiques Photocopies, vidéo, livre d’élève (Méthode de Français), carte de France Compétences travaillées

 L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE AU KENYA. QUELLE EST LE PARCOURS SUIVI À L’HEURE ACTUELLE VIS-À-VIS LES LANGUES DÉJÀ MAITRISÉES PAR LES APPRENANTS AUTOCHTONES KENYANS. Cinq mots clés: enseignement, étrangère, plurilingue, globalisation, méthodologie, Par Odhiambo James Oduke (Maseno University, Kenya) --------------------------------- Louis Porcher, un académicien et didacticien chevronné a observé

Présentation des deux manuels : La méthode de français REFLET 1 La méthode de français INITIAL 1 La représentation de la grammaire dans les deux manuels La négation  dans les deux manuels d’apprentissage : le manuel 1 et le manuel 2 La négation  dans la grammaire méthodique du français L’analyse de l’emploi de la négation en L1 « arabe » et en L2 « français » Difficultés recontrées chez les apprenants arabophones. Manuel 1 : Reflet 1 (1999) méthode de français niveau 1 Auteurs : Guy Capelle,  Noelle

Grammaire et linguistique TD clemence.jacquot@gmail.com 2 contrôle continu prévu : 23 mars 4 mai GMF : Grammaire méthodique du français Grammaire vs linguistique : s’inscrit dans une histoire de la langue, La grammaire traditionnellement : grammaire permet de bien écrire car conception scolaire. Le bon usage de la grammaire Grammaire normative Grammaire prescriptive : elle explique comment faire pour bien écrire. L’enseignement de la grammaire a l’université permet d’élargir Comment

mettre les phrases qui ont le verbe introducteur au présent au discours rapporté b) Exercice 2 (à imprimer et sur Internet): mettre les phrases qui ont le verbe introducteur au passé au discours rapporté c) Exercice 3 (à imprimer): construisez une phrase au discours rapporté en mettant le verbe introducteur au passé ; appliquez les transformations nécessaires. d) Exercice 4 (sur Internet) : mettez au discours indirect, opérez les modifications nécessaires. e) Exercice 5 (sur Internet) : mettez