Passion Et Vertu Flaubert

réussi. D’emblée, Rastignac est présenté comme un garçon aux capacités exceptionnelles : il appartient à la classe des « jeunes gens supérieurs », il a « les qualités des hommes d’élite », avec une réserve, « momentanément ». + Ironie avec « passionné … » Eugène est un être supérieur (mis en valeur par le point de vue omniscient du narrateur). * CL mélioratif : § Ligne 2 : ''jeunes gens supérieurs''§ Ligne 5 : ''hommes d'élite''§ Ligne 51 : ''âmes grandes'' § Ligne 63 à 65 /chiasme : ''homme

descriptions sont riches et la psychologie des personnages est fouillée. Balzac souhaitait « concurrencer l’état-civil » dans son œuvre La Comédie Humaine, qui rend compte de la société française dans ses moindres détails. L’école réaliste compte également Flaubert et Maupassant (même si Balzac a également écrit de la littérature fantastique et si Maupassant a participé au mouvement symboliste). Le réalisme va évoluer vers le naturalisme. Le roman naturaliste : Zola est le fondateur de ce genre romanesque

 »5. La scène du pavillon, de « Sitôt que la nuit fut venue » à « ce qui n’a jamais été goûté ni imaginé par nul autre amant. »II. Lecture cursive pour l’exposé (au choix) Céline, Voyage au bout de la nuit  ; Flaubert, Madame Bovary  ; Laclos, Les liaisons dangereuses  ; Maupassant, Bel-Ami  ; Zola, L’assommoir . Objet d’étude : le théâtre du XVIIème au

Grandet de Balzac. Ex. : les relations entre Bernard et Thérèse dans l’extrait proposé de Thérèse Desqueyroux. 1. 1. 4. Le roman peint les difficultés de la vie individuelle : Ex. : les difficultés « d’être » d’Emma Bovary, dans Madame Bovary de Flaubert ; la difficulté et le temps que met Julien Sorel pour se découvrir, dans Le rouge et le noir de Stendhal ; l’importance de l’inconscient dans Pierre et Jean de Guy de Maupassant. Ex. : l’incertitude de Thérèse sur la nature réelle de son acte dans

comme Balzac ou encore Champfleury , Maupassant… Les genres pratiqués durant cette période étaient le théâtre, le roman, le conte, la nouvelle. Les œuvres principales de ce mouvement, sont: Le Rouge et le Noir de Stendhal en 1830, Madame Bovary de Flaubert en 1857, Une vie de Maupassant en 1883... Le but des écrivains, était de représenter l'homme et la société tels qu'ils sont, et les mécanismes sociaux qui détermine la vie de l'individu. Zola voulait décrire les conséquences de facteurs historiques

Chaque tragédie va conduire à un affrontement entre l’honneur et l’amour. Ces deux sentiments se combattent chez le héros. D’un côté il est sensible au charme de l’amour qui est traité surtt autour des sentiments (fait de pouvoir exprimer sa passion pour l’autre = sentiment amoureux) et de l’autre, il a conscience de ses devoirs donc il est face à un cas de conscience, à un traumatisme prcq il voudrait avoir les deux mais la situation lui interdit et il n’y a ø de solution relativiste. Si c’est

descriptions sont riches et la psychologie des personnages est fouillée. Balzac souhaitait « concurrencer l’état-civil » dans son œuvre La Comédie Humaine, qui rend compte de la société française dans ses moindres détails. L’école réaliste compte également Flaubert et Maupassant (même si Balzac a également écrit de la littérature fantastique et si Maupassant a participé au mouvement symboliste). Le réalisme va évoluer vers le naturalisme. Le roman naturaliste : Zola est le fondateur de ce genre romanesque.

Princesse de Clèves, Madame de LaFayette (1678) Incipit : La magnificence et la galanterie n'ont jamais paru en France avec tant d'éclat que dans les dernières années du règne de Henri second. Ce prince était galant, bien fait et amoureux ; quoique sa passion pour Diane de Poitiers, duchesse de Valentinois, eût commencé il y avait plus de vingt ans, elle n'en était pas moins violente, et il n'en donnait pas des témoignages moins éclatants. Comme il réussissait admirablement dans tous les exercices du

Les principaux auteurs sont : Aristophane pour la comédie  critquer la société Sophode, euripide et Eschyle pour la tragédie  éduquer le public L’objectif du théâtre correspond à la catharsis définie par Aristote = le spectateur se libère de passions qui pourraient être dangereuses grâce à leur représentation sur la scène. (voir pages 2/3/4/5) b) Le théâtre médiéval (15e siècle) Le théâtre disparait en Occident jusqu’au 10e siècle et réaparait car on traduit le texte sacré pour le rendre

Ludvik Kundera, était un grand pianiste, professeur de conservatoire, et, dès sa petite enfance, Milan Kundera entra de plain-pied dans l'univers de la musique à laquelle il se destina d'abord, étudiant le piano et la composition, et qui resta sa passion : ses oeuvres littéraires sont d'ailleurs composées comme des partitions. Il fit ses études au lycée de Brno. La poésie, sous la forme du surréalisme, étant, au début de la Seconde Guerre mondiale, particulièrement vivante et féconde en Tchécoslovaquie