Paul Eluard Liberté Versification

commentaire composé (méthode rapide) • Construire le plan du commentaire composé • Exemple de commentaire composé (application de la méthode et commentaire rédigé) • Le commentaire comparé Étude du texte littéraire • Notions de versification française o 1re partie : le vers o 2e partie : les groupements de vers et les formes fixes o 3e partie : la prosodie • Étudier un texte poétique • Étudier un texte théâtral • Étudier un texte romanesque

L'écriture poétique ne peut être cependant réduite à la versification. Si on la définit comme un travail sur les mots, sur leur réalité sonore, leur répétition, leur rythme, leur sens, on peut trouver de la poésie dans la prose. Le poème en prose est apparu au XIXe siècle. Il est libéré de la mécanique du vers, des contraintes de la rime, et se présente souvent sous la forme de courts paragraphes appelés versets. La phrase y gagne en liberté, ce qui permet de nouvelles harmonies du rythme et des sons

part, la vitalité et la fantaisie des papillons est toute relative si l’on s’attache à la comparaison suggestive « comme au bout de fils invisibles » : ces papillons ne sont-ils pas comparés à des marionnettes, comme Jeanne qui croit trouver la liberté au sortir du couvent où elle a été élevée mais qui sera le jouet d’un destin sur lequel elle n’a aucune prise ? Conclusion Ce passage est un moment charnière dans la vie de Jeanne, c’est le moment où sa vie bascule irrémédiablement. Dans ce

...................................................................... 38 Transtextualité...................................................................................................................................................... 39 Versification .......................................................................................................................................................... 39 Vision du monde, vision de quelque chose ............................................

promène à bicyclette, trépide comme l’imagerie des films, imite Charlot, chasse un pick-pocket au revolver, boxe, danse un ragtime, s’endort, fait naufrage, écrit le nom de son fiancé, se roule sur l’herbe, prend un kodak... » Lettre de Jean Cocteau à Paul Dermée pour la Revue Nord-Sud. A. LECTURE DE DÉCOUVERTE Procédez à des lectures rapides de la partition afin de vous familiariser avec celle-ci en déterminant des points de repère qui guideront votre écoute. Notez sur une feuille vos remarques à

de communication (monologue, double énonciation...) 3. Distribution des répliques (tirades, stychomythies etc.) 4. Fonction et disposition du passage : exposition, dénouement. 5. Rôle de la rhétorique et de l’argumentation. Poésie 1. Versification 2. Forme fixe 3. Rôle des figures 4. Narrativité : ellipse ou asyndète, par exemple, dans la structure discursive. 6 II Sujet : Le détournement de sens Leçon 1 Le sens figuré Ce secret dont l’écrivain est le seul dépositaire :

Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N°3 : Liberté, j’écris ton nom… Oral Débat : Vous avez dit liberté ! Lecture Liberté de Paul ELUARD Lecture de l’image Liberté de Jean LURÇAT Lecture Afrique de David DIOP Langue La comparaison et la métaphore Ecrit L’étude de texte Lecture Au nom de la liberté de Alexandre DUMAS Lecture Les Troglodytes de MONTESQUIEU Oral L’exposé : Liberté et expression artistique Langue La nominalisation Lecture Une femme libre

musique » L’art engagé, de la peinture d’histoire au documentaire Exercices d’approfondissement 1 V. Hugo, Les Contemplations, « Melancholia » 2 A. Rimbaud, Poésies, « Les assis » 3 R. Char, Fureur et mystère, « Chant du refus » et « La Liberté » 4 L. S. Senghor, Éthiopiques, « À New York » Prolongements 8 S O M M A I R E G. Moreau, Œdipe voyageur T. Chassériau, Andromède… C. Baudelaire, « Parfum exotique » Séquence 11 La poésie symboliste D. G. Rossetti, Lilith P. Verlaine,

de jeunesse, La Boétie extrait est caractéristique de l’esprit humaniste par réfléchit sur la tyrannie. Elle ne repose, à ses yeux, le souci accordé à la dignité humaine. que sur le consentement du peuple qui a perdu son aspiration naturelle à la liberté. ce qu’il ne faut pas faire • Le passage : un discours provocateur pour montrer • Relever des figures de style sans les mettre que les hommes sont responsables de leur servitude. en relation avec le sens du texte. • Se contenter de reformuler l’idée

majuscules et les alinéas rétablis. Français ou Allemands, vous êtes des dupes ! Cette guerre, on vous l’a présentée, dans les deux camps, non seulement comme une guerre défensive, mais comme une lutte pour le Droit des Peuples, la Justice, la Liberté. Pourquoi ? Parce qu’on savait bien que pas un ouvrier, pas un paysan d’Allemagne, pas un ouvrier, pas un paysan de France, n’aurait donné son sang pour une guerre offensive, pour une conquête de territoires et de marchés ! On vous a fait croire,