Paul Valery Analyse Poeme

: Ces poèmes jouent avec les mots et avec le langage. Pour chacun d’eux précisez brièvement (en une ou deux phrases) la règle du jeu adoptée. II. Vous traiterez ensuite un de ces sujets (16 points) : 1. Commentaire Vous commenterez au choix le poème de Robert Desnos (texte B) ou celui de René de Obaldia (texte C). 2. Dissertation La poésie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et le langage ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en vous appuyant sur

de l’usage courant, la forme est bien différente. En effet, dans ‘‘ Correspondances ’’ de Charles Baudelaire, on retrouve ici une structure digne des poèmes les plus classique. En effet, on reconnait un sonnet car ce poème est composé de deux quatrains et de deux tercets. Dans ce poème, Baudelaire explique la théorie des correspondances dans les deux quatrains, comparant la nature à un temple dont les symboles nous paraissent confus. Il met ensuite en pratique cette théorie en nous donnant divers exemples

de la lumière à une œuvre littéraire par le recours à d’autres arts, le plus souvent visuels, mais aussi sonores, parfois gestuels, éventuellement scéniques. Illustrer, c’est souvent donner à comprendre sous l’angle d’une autre esthétique ce que le poème porte en soi, le révélateur iconique ou auditif décryptant les beautés secrètes du texte, permettant d’en mieux saisir l’architecture interne. L’illustration peut aussi assurer une fonction de diffusion, voire de propagande. Parfois, c’est au prix

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Charmes ou Poèmes de Paul Valéry” (1922) repris sous le titre de ‘’Charmes’’ (1926) Recueil de vingt-deux poèmes titrés mais non numérotés, en vers de mètres variés Bonne lecture ! En écrivant, peu après “Eupalinos”, ces poèmes dont certains étaient déjà apparus dans le recueil ‘’Odes’’ (1920), dont l’ensemble a été publié en 1922, Valéry n'en délaissa pas pour autant la question centrale qui, seule, lui importait : à savoir

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Charmes ou Poèmes de Paul Valéry” (1922) repris sous le titre de ‘’Charmes’’ (1926) Recueil de vingt-deux poèmes titrés mais non numérotés, en vers de mètres variés Bonne lecture ! En écrivant, peu après “Eupalinos”, ces poèmes dont certains étaient déjà apparus dans le recueil ‘’Odes’’ (1920), dont l’ensemble a été publié en 1922, Valéry n'en délaissa pas pour autant la question centrale qui, seule, lui importait : à savoir comment

) attirées par le chant; elles écoutent, elles s'assemblent pour élever les murailles...»2. Fréquemment évoqué, d'Horace à Frank Lloyd Wright, le mythe de la lyre d'Amphion, contre-épreuve des trompettes de Jéricho, fera le sujet d'un mélodrame de Valéry, conçu en 1891 et mis en musique pour Ida Rubinstein par Honegger en 1929-1931. Inspiré peut-être par le vers 1212 de l'Iphigénie à Aulis d'Euripide, c'est Orphée que Goethe imaginait construisant, à l'instar d'Amphion, une ville entière au son

André BRETON, Philippe SOUPAULT, Paul ELUARD, Benjamin PERET et Louis ARAGON. De cette jeunesse fauchée sur les champs de bataille, sacrifiée à la guerre et à l'horreur des tranchées naît un rejet fondamental de la religion et de la société qui trouve son inspiration dans ce leitmotiv : " Le salut pour nous n'est nulle part ". De ce rejet résulte une négation des contraintes esthétiques passées, fondée sur un mythe de l'ordre et de la beauté, valeurs fondatrices de la culture d'avant-guerre.

question, nous allons dans un premier temps voir ce que propose Apollinaire dans sa conception de la poésie, puis dans un second temps nous chercherons les limites de cette vision et les autres façons d’appréhender la poésie. Nous allons donc analyser et commenter les dires d’Apollinaire. Tout d’abord, dans son discours, Apollinaire prône le fait que l’on puisse prendre un moment ou un objet du quotidien pour faire de la poésie. Il pense comme Victor Hugo, qui dans Réponse à un acte d’accusation

Introduction Dans « Épigraphe pour un livre condamné », premier poème des Fleurs du Mal, Baudelaire écrit : « Lecteur, […] lis-moi pour apprendre à m’aimer ; […] sinon je te maudis ! » Devant cette malédiction, le lecteur doit se demander comment il doit « comprendre » l’auteur : par sa vie ou par son oeuvre ? par sa biographie ou par ses écrits ? Tout élève de première le sait : l’explication de texte ou la lecture d’une oeuvre intégrale au lycée est presque toujours précédée d’un « point

à l’image poétique : Éluard, « La terre est bleue… » 3En vous appuyant sur les textes du corpus mais aussi sur ceux de votre manuel, sur vos propres lectures et sur les poèmes étudiés en classe, vous discuterez l’affirmation suivante, du poète Paul Valéry : « La poésie est l’ambition d’un discours qui soit chargé de plus de sens et mêlé de plus de musique que le langage ordinaire n’en porte et ne peut en porter. » I. La poésie est bien chargée de « plus de sens » que le langage ordinaire A. Parce