Penser Globalement Et Agir Localement

différentes caractéristiques : effet de serre, risque de perturbation des courants marins, perte de biodiversité, déforestation, etc. La prise de conscience de la crise écologique a poussé les scientifiques à penser l'écologie globalement, selon la formule de René Dubos (« penser globalement, agir localement ») : les experts de l'écologie globale parlent d'écosphère, de biosphère, ... Poussés par les ONG, les dirigeants du monde se réunissent lors de sommets de la Terre pour définir des politiques de développement

privée. En partant de ce constat, Il paraît naturel de s’interroger sur l’aptitude des organisations qui se trouvent sans cesse confrontées à la mise en place de nouvelles pratiques performantes pour maintenir leurs pérennités : penser globalement et agir localement. Il faut prendre les décisions au bon moment, ce qui suppose un véritable projet d’entreprise. Un « jihad économique », sans conteste, qui se focalise sur les évolutions techniques, technologiques, concurrentielles et réglementaires

commerciale donc les bénéfices éventuels ne peuvent pas être partagés; ils sont réinvestis dans le projet associatif. Ainsi, on peut dire qu’une association est une personne morale, distincte des personnes physiques qui la composent. Elle est créée pour agir dans la durée et mettre en œuvre un ou des projets partagés. Parmi les organisations on distingue l’association humanitaire qui est un regroupement de personnes avec un but commun tel que venir en aide à quelqu’un en difficulté (médecine, droits civiques

contre, ce qui doit faire l’objet de négociations et d’ajustements, ce sont les règles du jeu sur les 3 premiers niveaux. 1.9.7- Il existe deux formes de valeur ajoutée : celle apportée aux clients et celle apportée au personnel. L’entreprise doit penser également à ses clients internes : le personnel. Il est incontestable que ce dernier a besoin de valeur ajoutée pour lui, pour pouvoir en apporter aux clients externes de l’entreprise. 1.9.8- La productivité d’une entreprise dépend de son fonctionnement

basé sur des régulations, des valeurs et des projets mutuels. Tout cela ne reste possible que si l’on prend en compte le contexte, interne comme externe de chaque entreprise et des personnes qui la composent. « Il s’agit de penser globalement pour agir localement ». C’est ce que l’on appelle la « Glocalisation » VI - DISCUSSION ET CRITIQUES L’appréciation du personnel est à mes yeux plus qu’un outil, un moment très important dans la

s’est dit prêt à discuter du projet de « bilan social » de l’ALENA réclamé par les mouvements altermondialistes. Toutefois, il a souligné d’emblée que les retombées de l’ALENA sur les exportations et l’économie en général étaient positives. Ce sont globalement les raisons pour lesquelles les intervenants présents au colloque ont réclamé du gouvernement canadien un bilan exhaustif des effets de l’ALENA depuis sa signature. Ce bilan citoyen serait dressé par ceux qui subissent les effets de l’accord et

autonomie de gestion. Une stratégie qui a d'ailleurs fait l'objet au début des années 90 d'une tentative de conceptualisation par le cofondateur de l'entreprise, Akio Morita, à travers la promotion du néologisme glocalisation, c'est-à-dire penser globalement et agir localement. Une stratégie territoriale Avec 18 000 salariés et 16 établissements (dont trois usines en France et 3 700 salariés), la firme quadrille l'espace européen. 80 % de la production de ces unités s'adressent non pas aux seuls pays

s’agit donc de les aider à mieux comprendre le rapport que l’homme entretient avec son environnement et de cerner enjeux économiques, idéologiques, politiques qui peuvent sous-tendre une action individuelle ou collective et ainsi inviter les élèves à agir comme citoyens responsables dans leur projet de fin d’études. Notre souhait est que ce cours permette de donner des outils aux élèves pour qu’ils construisent leur projet personnel d’action humanitaire de façon critique et éclairée. 5) Compétences

composantes fondamentales de la culture » (art. 2), est prévue dans « les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur » (art. 2). Pour la première fois — enfin — dans un document officiel, la technologie est présentée globalement comme faisant partie de l’enseignement initial de tous. Par exemple, un programme rénové est instauré pour les collèges, les bacs professionnels sont créés, entre cinq et sept universités de technologie sont prévues (art. 12). Depuis 1986, le «modèle

baptisée APPLE I. Le produit eut un important succès, mais la demande ne put être satisfaite, la production se faisant à l’unité.Cependant, grâce à l’argent récolté par la vente de l’APPLE I, la compagnie put s’agrandir, et les deux co-fondateurs purent penser à une machine beaucoup plus sophistiquées, mais qui serait surtout utilisable par tout le monde Le premier véritable succès d’Apple apparaît au début des années 80, avec l’invention de l’APPLE II, qui possède un écran couleur (une première pour l’époque)