Perception de l'espace

pensons le plus souvent dans l'espace. En d'autres termes, le langage exige que nous établissions entre nos idées les mêmes distinctions nettes et précises, la même discontinuité qu'entre les objets matériels. Cette assimilation est utile dans la vie pratique, et nécessaire dans la plupart des sciences. Mais on pourrait se demander si les difficultés insurmontables que certains problèmes philosophiques soulèvent ne viendraient pas de ce qu'on s'obstine à juxtaposer dans l'espace les phénomènes qui n'occupent

inconstants voire infidèles, en fin la pièce mélange registres et tons.Le baroque est donc le mouvement du changement et de l’inconstance et rend la pièce de théâtre spectaculaire puisqu’il privilégie la fantaisie, l’amusement. Il donne lieu à une perception sensible et suppose une réception collective et se fait spectacle vivant qui donne à voir une feinte. En effet au théâtre on simule toujours puisqu’il repose sur la représentation d’une réalité et non pas d’une réalité qu’on présente.

abondants. Le champ visuel binoculaire correspond à l’espace perceptible par les deux yeux sans que le sujet ne bouge la tête.  Expérience d’Overton et Wiener  Détermination des champs visuels en lumière blanche et en lumière colorée : activité 2 p 28 et 29 Chez l’Homme, champ visuel a une étendue légèrement inférieure à 180° selon l’axe horizontal et 120° selon l’axe vertical. De plus, d’après cette expérience, la perception des différentes couleurs n’est pas uniforme dans le

pour tous. Il est en partie inconscient, mais aussi préconscient et conscient. Il se structure par l'apprentissage et l’expérience Il réfère le corps actuel dans l'espace à l’expérience immédiate. Il peut être indépendant du langage entendu comme histoire relationnelle du sujet aux autres. Il est évolutif dans le temps et l'espace. | L'image corporelle est propre à chacun selon le sujet et son histoire* Elle est éminemment inconsciente et peut devenir en partie préconsciente seulement quand

communication, et produit les informations qui reflètent cette manière personnelle de se représenter et d’appréhender le monde. Ainsi, chacun construit sa carte de la réalité (schémas de pensée, croyances et états internes, stratégies mentales, système de perception…). Elle détermine le sens attribué au vécu, ainsi que le panel de choix et solutions possibles (comportements). La PNL apporte les outils permettant donc de préciser la « carte de la réalité » que l’individu a mise en place et de le rencontrer sur

............................. 93 (Conférence faite à l’Institut général psychologique, le 26 mars 1901) Rôle des sensations visuelles, auditives, tactiles, etc., dans le rêve. — Rôle de la mémoire. — Le rôle est-il créateur ? — Mécanisme de la perception dans le rêve et dans la veille : analogies et différences. — Caractéristique psychologique du sommeil. — Désintéressement et détente. — L’état de tension Chapitre V : Le souvenir du présent et la fausse reconnaissance .......................

en rupture avec leur contexte historique d’une part et vis-à-vis de leur environnement urbain d’autre part. Dans un deuxième temps seront analysées les différentes façons dont ces projets remettent en cause les archétypes classiques de l’abri, de l’espace intérieur et du site. Finalement, il sera question de démontrer en quoi ces architectures, de par leur caractère figé et par la gamme des dispositifs qu’elles développent finissent par figurer comme des interprétations construites de leurs contextes

invention d’une véritable synthèse (forme, couleur, dessin) => le « Synthétisme » *Mat iss e, Le bon heur de vi vre, 19 05- 190 6 (opposition avec Luxe, calme et volupté) -traitement de la couleur (organise à elle seule l’espace) -Manière de travailler la profondeur de l’espace (superposition verticale de 3 plans colorés) -Rendu des personnages (figures dé-morphologisées, déstabilisation des repères spatiaux et identitaires) III. 190 8-1 910 : L’ET UDE DU CH A MP C OL ORE *Mat iss e, Les B aign

1) Le temps n’est pas un concept empirique qui dérive d’une expérience quelconque. En effet la simultanéité ou succession ne tomberait pas elle même sous la perception, si la représentation du temps ne lui servait a priori de fondement. Ce n’est que sous cette supposition que l’on peut se représenter qu’une chose existe en même temps qu’une autre (simultanément) ou dans des temps différents (successivement) 2) Le temps est une représentation nécessaire

CAUE de leur département, aux écoles d’architecture, aux services éducatifs des musées, des parcs régionaux, au CRDP et CDDP. Objectifs Les jeunes sont invités à lire, observer, découvrir et comprendre les différents signes de leur environnement, de l’espace construit, du paysage, de l’urbanisme. Les participants réalisent une production, à partir de ces investigations, selon le thème et le mode d’expression choisis. Productions LIRE LA VILLE peut donner lieu à une exploitation multimédia du travail