Péripétie

Brièveté de l'histoire. Structure concise : schéma narratif : • Situation initiale : "Il était une fois...", place brièvement les personnages. • Premier événement : "Un jour...". • Première péripétie : rencontre avec le loup. • Deuxième péripétie : le loup mange la grand-mère. • Troisième péripétie : discussion entre le loup et le Petit Chaperon rouge. • Situation finale : dernière phrase : "En disant ces mots, ce méchant loup se jeta sur le Petit Chaperon rouge, et la mangea". • Moralité

Au début, il essaie de lui fiare peur, mais elle ne se laisse pas intimidé et le confronte. Il laisse son écharpe rouge accrochée sur une branche pour un prochain rendez-vous. Péripéties : Les dix rendez-vous que Maybel et William se donnent pour faire une « chasse aux trésors » sont les péripéties. Dans ces péripéties, ils apprennent à se connaitre et William tombe amoureux de Maybel. Un jour, il l’amène chez lui pour lui faire découvrir l’univers des livres et son père arrive plus tot que

narrativisé ) cela participe a la vivacité du texte. c) sa fable suit le schéma narratif: - situation initiale : le deuil de la reine, de façon officielle. - l'élément perturbateur la dénonciation du cerf. - 1er péripétie : accusation et mise a mort du cerf par le lion. -2ème péripétie : le cerf témoigne et réussie a inverser les rôles. - L'élément de résolution : le pardon du cerf par le roi II) satire a) Certains personnages représentent l’aspect ridicule de la cour qui veut côtoyer le pouvoir

* Ballade * Calligramme * Chanson * Chant royal * Élégie * Épigramme * Épopée Narratifs Les genres narratifs sont caractérisés par le récit de l'enchaînement plus ou moins complexe des événements, des péripéties avec la possibilité d'en établir le schéma narratif et de définir le principe général de l'action par le schéma actanciel qui expose les différents rôles présents dans le récit. On peut également définir le statut du narrateur (ou des narrateurs)

Élément perturbateur : c’est un évènement qui vient modifier la situation initiale et qui va déclencher l’histoire proprement dite. • À l’église, lors de son ordination, Romuald croise le regard de Clarimonde, dont il tombe éperdument amoureux Péripéties : ce sont les actions provoquées par l’élément perturbateur. • Clarimonde meurt, puis revient à la vie sous le baiser de Romuald. • Elle vient alors visiter le prêtre toutes les nuits pour l’entrainer dans sa vie dissipée. • Romuald mène une

I. Un schéma rigoureux 1. Rigueur • Un schéma narratif simple : - Situation initiale (l.1-12) : présentation des personnages et de leur situation. - Péripéties (l.13-54) : suites d’actions réalisées par chacune des sœurs. - Situation finale (l.62-Fin) : réalisation de la destinée de chaque sœur. 2. La concision • Récit bref avec succession d’actions (pas d’informations précises sur la situation finale). • Charles Perrault ne s’attarde sur aucun détail, aucune description

princ. → rimes : ville/agile → musicalité, entrain - Impression de simplification pour en faire en texte facile d’accès : → Schéma narratif complet : • situation initiale : vers 1 à 3 • élément perturbateur : « elle allait grands pas » (v 4) • péripéties : les rêves de Perrette • élément de résolution : « Perrette là-dessus saute aussi, transportée. Le lait tombe » •situation finale : la fin Séquence 1, Lecture analytique 1 La Fontaine : « La Laitière et le pot au lait », Fables (1668-1694)

sociale). Chez l’Italien, le contexte familier dans lequel se situe le récit serait donc plus chaleureux que celui de l’Anglais de Cantorbery, où chaque péripétie est glosée et problématisée. B . Des péripéties justifiées par la psychologie des personnages pour une démonstration logique « naturelle » Cependant, dans les deux textes, les péripéties semblent bien justifiées, motivées voire induites par la psychologie des personnages. La présence d’une noble dame suscite comme nécessairement l’amour

Blixen. Celivre autobiographique nous présente une jeune femme aux qualités nombreuses, réflexie et attachante. b) Un personnage substitut --> "Voyage au centre de la terre" de Jules Verne. On devientaventurier et vit avec les personnages les péripéties --> "Sur la route" de Jack Kerouac. On est entraîné dans les aventures au point de croire les avoir vécu réellement. c) Ressentir les émotions et vivreune histoire fantastiques → « Orgueil et préjugés » de Jane Austen. On vibre aux histoires

à la fin du chapitre 1 ? => Les élèves, maintenant familiarisés avec le schéma narratif, reconnaîtront aisément dans ce chapitre : La situation initiale (le réveil de la jeune prisonnière). L'élément modificateur (la porte n'est pas fermée). La péripétie (fuite de l'enfant et poursuite de l'homme en noir). L'élément de résolution (l'enfant glisse et tombe). L'absence de situation finale laisse le lecteur sur ses interrogations : qui est la petite fille ? Pourquoi a-t-elle été enlevée ? S'est-elle