Personnages secondaires du Pays de l'Eau

pas négliger ces étapes : il vous sera plus facile ensuite de rédiger votre résumé. Les stratégies sont illustrées à l’aide des deux exemples présentés dans la section « Généralités » (p. 3 et 4) ainsi que du résumé (p. 10) de l’article « Ti-Jean au pays des Madelinots : où l’infiniment petit rejoint l’infini », publié dans une revue d’ethnologie. Pour consulter ce dernier article, reportez-vous aux pages 35 à 40 du présent fascicule ou suivez ce lien : www.erudit.org/revue/rabaska/2007/ v5/n/019022ar

pas négliger ces étapes : il vous sera plus facile ensuite de rédiger votre résumé. Les stratégies sont illustrées à l’aide des deux exemples présentés dans la section « Généralités » (p. 3 et 4) ainsi que du résumé (p. 10) de l’article « Ti-Jean au pays des Madelinots : où l’infiniment petit rejoint l’infini », publié dans une revue d’ethnologie. Pour consulter ce dernier article, reportez-vous aux pages 35 à 40 du présent fascicule ou suivez ce lien : www.erudit.org/revue/rabaska/2007/ v5/n/019022ar

rêve en l’amplifiant. 1. La gestalt-thérapie. Cette méthode a été très efficacement développée par Fridriech Perls dans sa technique de Gestalt-thérapie. Puisque le rêve émane du rêveur, il est tous les personnages et les objets de son rêve et ne doit pas être abusivement réduit au personnage qu’il a choisi d’incarner dans son rêve. 2. Le Rêve-éveillé Il s’agit d’une réalité originale, intermédiaire entre le rêve et la rêverie. Le sujet est dans une position de détente, le plus souvent allongé

délivré par l'asbl Ose la Science au travers d’un séminaire intitulé «Jeunes, sciences et les modes», organisé les 21 et 22 janvier derniers aux Facultés universitaires Notre Dame de la Paix (Fundp) à Namur. Quelque 350 jeunes de dernière année du secondaire général, technique et professionnel y ont particpé. Étaient également invités, au titre d'animateurs et de personnes-ressources: 35 étudiants des hautes écoles namuroises et une soixantaine de professionnels (ingénieurs, médecins, psychologues,

et un personnage principal presque fantastiques II Un récit plein de vie et de vérité qui crée énormément de suspense2) Parmi les 6 sous-parties, choisir à chaque fois le meilleur titre parmi les 5 proposés. Indiquez si ces sous-parties font partie du I) ou du II)Déterminez par une lettre (A, B, C) l’ordre que va suivre le développement de chacun des axes.Un récit épiqueUne figure d’antihérosLe récit d’un soldat comme les autresUn dieu vivantUn récit comiqueUn personnage discret

figures humaines. Parmi les vases funéraires on reconnait un artiste en particulier appelé « le maître du Dypilon » dont on ignore actuellement le nom. Sur cette amphore l’espace entre les deux anses comporte une scène narrative avec de petits personnages. On ne laisse plus de zones vernies, l’ensemble de la surface du vase décoré de frises aux motifs géométriques (méandres, triangles, losanges,…). C’est une pièce très équilibrée. Dans les espaces privilégiés, entre la base et le milieu du col,

situations politiques dans ces films, mais ne semble en retenir que la dimension dramatique et l’éclairage qu’il jette sur l’ubris des personnages, qui serait son véritable sujet. Georges-Henri Clouzot, qui a souffert professionnellement de la politique et des convulsions internationales [7], paraît le plus détaché du contexte politique, qui constitue comme un personnage invisible de son œuvre – invisible mais d’autant plus présent, comme on tentera de le montrer. Les trois films n’occupent pas la même

chanté les mérites ; il était fasciné par ces athlètes qui s’entraînent régulièrement avec cette discipline très sévère qu’il s’imposa aussi. La France de ce temps-là n’étant pas un pays sportif comme l’était l’Angleterre. Aussi, en 1899, il fit un court séjour à Oxford pour voir comment étaient pratiqués les sports dans un pays qui les aimait et pour y apprendre l’anglais. À la Sorbonne, il obtint en 1900 une licence en droit et, à l’École des Langues orientales, un diplôme en langue annamite. Il passa

de l'aide chez des voisins, et doivent s'enfuir à la hâte. De là, une tempête les fait dériver pendant trois jours, puis le temps se calme ; mais, lorsqu'ils parviennent à hauteur du cap Malée, des vents contraires les déroute de nouveau, jusqu'au pays des Lotophages, probablement dans une partie inconnue du monde. Ce peuple d'une grande hospitalité les accueille et leur offre leur nourriture : le lotos. Mais quiconque mange de ce fruit ne désire plus repartir, et Ulysse doit ramener de force aux

25 3.1.2. L’angoisse ........................................................................................................... 26 3.2. La peur dans les contes de Guy de Maupassant ............................................... 27 3.2.1. Sur l’eau (1876, La Maisson Tellier) .................................................................. 28 3.2.2. La Peur (1882, Conte de la bécasse) ................................................................... 30 3.2.3. La Main (1883, Contes du jour