Personnalité De Julien Sorel

exceptionnels suscitent de l’intérêt. Nous pourrons ensuite montrer comment les personnages banals peuvent aussi être intéressants. Les « caractères exceptionnels » sont souvent les personnages les plus intéressants d’un roman à cause leur personnalité attirante et intrigante. À l’origine, le roman était fabuleux et souvent il l’est encore. Les personnages vivent des péripéties extraordinaires et mènent des vies intenses ce qui a pour conséquence une intrigue passionnante. Le personnage extraordinaire

santé.. Emma est déçue de cette vie monotone. Une invitation au bal d’un marquis lui redonne la joie de vivre. Lorsqu’Emma attend un enfant, son mari décide de quitter la ville et de s'installer à Yonville-l'Abbaye. Emma fait la connaissance des personnalités locales : le pharmacien progressiste et athée M. Homais ; le curé Bournisien ; Léon Dupuis, clerc du notaire M. Guillaumin ; le noble libertin Rodolphe Boulanger. Emma est déçue par la naissance de Berthe, puisqu’elle aurait préféré mettre au

roman est ainsi le genre de l’évasion, de la détente > genre qui s’adapte à tous les goûts.               II- Le roman, peinture de l’âme humaine              Le lecteur de roman peut aussi prendre du plaisir en découvrant par la lecture des personnalités, des modes de vie…             A- Des caractères non communs • NB : le roman doit captiver et pour beaucoup de romancier, faire connaître la nature humaine => intérêt porté aux personnages. Peinture du personnage => souvent différent, intéressant

1 à 5. I – Portrait du narrateur - Ce travail gagne en qualité lorsqu’il est préparé au préalable par les élèves. 1 - Quelles informations nous apportent la lecture de ces cinq chapitres sur : - l’âge du condamné ? - sa personnalité ? - son caractère ? - sa vie d’homme libre ? Vous répondrez à ces questions en relevant des indices du texte. En classe : mise en commun du travail préparatoire des élèves. Synthèse des informations dans un paragraphe rédigé

Supports : les chapitres 1 à 5. I – Portrait du narrateur - Ce travail gagne en qualité lorsqu’il est préparé au préalable par les élèves. 1 - Quelles informations nous apportent la lecture de ces cinq chapitres sur : l’âge du condamné ? sa personnalité ? son caractère ? sa vie d’homme libre ? Vous répondrez à ces questions en relevant des indices du texte. En classe : mise en commun du travail préparatoire des élèves. Synthèse des informations dans un paragraphe rédigé individuellement à partir

errance et de sa difficulté à se construire des repères. b) La distance des œuvres du passé est celle qui nous est nécessaire pour observer notre présent. Sans elles nous n'aurions aucun recul pour nous comprendre dans nos actes et nos sentiments. Julien Sorel, depuis le temps révolu de la Restauration monarchique, nous parle de notre désir de trouver notre place dans un monde où les obstacles abondent. c) Beaucoup d'œuvres rencontrent ainsi notre intérêt parce qu'elles ne cessent de nous concerner

suivant, réfléchissez au mode de présentation du personnage : Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830), I, 10. [D'origine modeste, Julien Sorel rêve d'aligner sa destinée sur celle de son héros, Napoléon Bonaparte. Engagé par le maire de Verrières, M. de Rênal, en tant que précepteur, il vient d'obtenir de lui une augmentation et un congé de quelques heures.] Julien prenait haleine un instant à l'ombre de ces grandes roches, et puis se remettait à monter. Bientôt par un étroit sentier à peine

cheval ou sur un canapé qui mord ou téte habilement le bout d´une canne; mais un être pensant ?…jamais. La littérature française du 19ème siècle connaissait bien la figure du dandy. C´était souvent l´homme exceptionnel, l´aristocrate d´âme (voir Julien Sorel, le héros de Le rouge et le noir de Stendhal, roman dédié aux «happy fews»), le jeune mélancolique ennuyé (voir Octave de La Confession d´un enfant du siècle de Musset), l´ homme surhumain et diabolique (voir p.ex. Maxime de Trailles et Henri de

puis Flaubert, tentent de dépeindre toutes les expériences humaines (voir annexe 2 ci-dessous). Le roman de formation est alors le cadre privilégié du réalisme. En effet, un personnage jeune et naïf est confronté à la réalité du monde. Julien Sorel (Stendhal,Le Rouge et le Noir), Rubempré (Balzac, Les Illusions Perdues) échouent. Rastignac (Balzac, Le Père Goriot), Georges Duroy (Maupassant, Une Vie), eux, entrent dans la mêlée sans états d’âme. Le récit est le support d’une observation méthodique

des valeurs de la vie, il a un but à atteindre pour l'humanité moyenne. C'est-à-dire qu'il ne va pas avoir une force exceptionnelle et ne va pas accomplir des choses avec une bravoure hors du commun mais il va être considéré comme un héros par sa personnalité et les valeurs qu'ils approuvent qui vont plaire aux lecteurs. Par exemple, Pantagruel de Rabelais est l'achétype de l'humaniste du XVIe siècle. Il est ouvert, cultivé et tolérant. Ou encore dans Seras-tu là ? de Guillaume Musso où le personnage