Peut On S Identifier à Un Personnage Négatif

|a. consiste à rapprocher deux éléments qui présentent un|a. des cheveux blancs comme la neige |a. le comparé (les cheveux) / le comparant (la neige) : | | |point commun, à l’aide d’un mot outil de comparaison | |la comparaison permet de mettre en valeur un aspect du | | |(comme, semblable à, ressembler

CANDIDE, SYNTHESE I. Fonction des personnages. • Ils sont peu décrits physiquement, sauf quand leurs traits accusent les malheurs du monde : Pangloss au chapitre 4, Candide au chapitre 14, Cunégonde au chapitre 30, la vieille... • Psychologiquement, ils sont à la limite de la caricature. • Leurs caractères sont marqués dés le début, mais certains personnages principaux peuvent évoluer. . A. Le héros. • Tout le conte est centré sur Candide. • Les personnages et les événements s’organisent en

l’homme classique Seconde activité (15mn) Réflexion en binômes, à voix basse : D’après votre lecture, pourquoi les Caractères sont-ils bien en accord avec cette époque ? Mise en commun (S) (10mn) - monde de Cour - mesure idéale -> portraits critiques - castigat ridendo mores (S) signifie : avec un secrétaire, c’est-à-dire un élève, différent à chaque exercice, qui prend en note les éléments importants de la mise en commun et, à la fin de cet échange, les dicte au professeur qui les note au tableau

plus rependu depuis cinquante ans a, dans une logique sociale, entrainé de nombreux préjugés sur les jeunes délinquants. Ce sont ces représentations sociales concernant la délinquance juvénile qui seront décrites ici. Définit comme étant “une forme de connaissance socialement élaborée et partagée, ayant une visée pratique et concourant à la construction d'une réalité commune à un ensemble social“ par Jodelet (1993), ce savoir commun sur les délinquants mineurs peut entrainer plus qu’une simple idée

le registre polémique et le didactique. Pour commencer, dans le texte du Cid de Corneille, nous est présenté Don Diègue qui dans ce passage exprime à son fils la douleur de la trahison qui lui a été faite. Ce texte fait appel à la sensibilité du lecteur en lui faisant partager des émotions, car il est amené à avoir de l’affection pour le personnage principal. Sa détresse nous apparait dès le premier vers de son monologue avec les interjections “Ô rage ! ô désespoir ! ô vieillesse ennemie !“ qui

un poète français né en 1844 et mort en 1896 à l’âge de 51ans. Il écrit plusieurs recueils qui font sa célébrité dont les poèmes saturniens en 1866 ou encore, un peu avant, en 1874, Romances sans paroles où figure « Charleroi » qui est le titre d’un de ses poèmes, qui emprunte son nom à une ville belge, situé dans une région industrielle et minière. Dans ce travail, nous allons voir Plan : I- Un paysage perçut par différents sens (touché tout ça) a) Des odeurs étranges b) Des fragments visuels

de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ).

robe noire à double fourreau de tulle également noir, très décolletée. Elle se voulait ainsi faite et vêtue, et elle l’était à son souhait, irrévocablement. L’ossature admirable de son corps et de son visage se devinait. Telle qu’elle apparaissait, telle, désormais, elle mourrait, avec son corps désiré. Qui était-elle

regardait Alise. Elle portait, par un hasard étrange, un sweat-shirt blanc et une jupe jaune. Elle avait des souliers blanc et jaune et des patins de hockey. Elle avait des bas de soie fumée et des socquettes blanches repliées sur le haut des chaussures à peine montantes et lacées de coton blanc, faisant trois fois le tour de la cheville. Elle comportait en outre un foulard de soie vert vif et des cheveux blonds extraordinairement touffus, encadrant son visage d’une masse frisée serré. Elle regardait

TRAVAIL PRÉSENTÉ À MADAME SÉVRINE PETIT DANS LE CADRE DU COURS CRI1050GA SOCIOCRIMINOLOGIE 1 LUNDI LE 21 NOVEMBRE 2011 Introduction: Le métier de criminel Il existe bien plus de parallèles qu’on ne peut le croire à première vue entre les plus grands criminels de l’histoire du monde ainsi que les banals auteurs de menus larcins du coin. En effet, que l’on parle de Bonnie & Clyde ou encore de Babette et Claude, l’assiduité criminelle chez un individu délinquant peut varier à travers les