Philosophie de l'histoire

détermine leur existence, c'est au contraire leur existence sociale qui détermine leur conscience. », « L'histoire de toute société jusqu'à nos jours est l'histoire de luttes de classes ». (Karl Marx) Pour commencer, Karl Marx est né le 5 mai 1818 à Trèves en Allemagne et décède le 5 mai 1883 à Londres. Fils d’avocat dans une famille aisée, Karl Marx va se dirigé vers des études de droit et de philosophie. Marx passe son doctorat sur Démocrite et Epicure c'est-à-dire sur le matérialisme de l’antiquité

(1818-1883) Un socialisme dit "scientifique" Karl Marx affirme dans le Manifeste communiste de 1848 (Manifeste pour la Ligue des communistes, société secrète de propagande révolutionnaire créée pendant l'été 1847) que "L'histoire de toute société jusqu'à nos jours n'a été que l'histoire de luttes de classes", la lutte de la classe dirigeante des oppresseurs et de la classe dirigée des opprimés. Mais, selon lui, grâce à la révolution prolétarienne la société sans classes, donc sans domination, pourra

Marx, né le 5 mai 1818 à Trèves en Rhénanie et mort le 14 mars 1883 à Londres, était un historien, philosophe, économiste, écrivain, théoricien révolutionnaire socialiste et communiste allemand. Il est connu pour sa conception matérialiste de l'histoire, sa description des rouages du capitalisme, et pour son activité révolutionnaire au sein des organisations ouvrières en Europe. Il a notamment participé à l'Association internationale des travailleurs. Il eut une grande influence sur le développement

l’auteur demande s’il est possible d’apprendre à philosopher ? Le professeur qu’est Kant va donc défendre sa thèse qui est une réflexion sur la comparaison des mathématiques, de l’Histoire avec la philosophie. Il met donc en jeu la notion éducative car il remet en cause le système scolaire au sujet de l’enseignement de la philosophie. Il la rédigera en défendant tout d’abord, puis en faisant une antithèse et finira par conclure sa thèse… I. La thèse de l’auteur Les adultes ont mois de difficultés

des rapports qu'il établit entre politique et esthétique 2 - Des régimes de l'art et du faible intérêt de la notion de modernité 3 - Des arts mécaniques et de la promotion esthétique et scientifique des anonymes 4 - S'il faut en conclure que l'histoire est fiction. Des modes de la fiction 5 - De l'art et du travail. En quoi les pratiques de l'art sont et ne sont pas en exception sur les autres pratiques Pour comprendre entièrement les implications de ces prises de positions, ainsi que la nature

Marx vers 1780, la classe ouvrière prend conscience d'elle. La prise de conscience est perturbé par un inconscient social (toutes les influences dû à d'autre classe). L'histoire est il une prise de conscience de soi pour Hegel. C'est plus large que ce que fera Marx, c'est à l'échelle de l'humanité. A chaque étape de l'histoire, on améliore la prise de conscience de soi. On a aussi la conscience individuelle qui ne voit pas la conscience collectif en elle avec Durkheim. Pour lui, l'individu se fait

KantIdée d'une histoire universelle du point de vue cosmopolitique (1784) Mais comme son titre l’indique, Kant parle bien de sa manière de penser toute l’histoire humaine, passée et future. On a donc l’idée d’une histoire universelle. Et c’est histoire est dite au point de vue cosmopolitique, cela signifie que l’histoire suit un fil conducteur qui vise à parvenir à une unité entre tous les Etats du monde. C’est ici le sens du mot « cosmopolitique » qui est une variation du terme « cosmopolite »

recherche : Quels rapports entretiennent les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation ? Plan : I-Les sciences de l’éducation II-La philosophie de l’éducation III-Histoire de la philosophie éducative IV-Rapport entre les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation V-Apport des sciences de l’éducation à la philosophie de l’éducation VI-conclusion VII-Référence bibliographiques Philosophie et sciences de l’éducation : finalités. Réalisé par: Lahouam Moussa

Introduction à la philosophie « philos » : grec = ami sagesse I/ La philosophie au lycée « lycée » inventé par Aristote au IIIe siècle avant Jésus-Christ Pendant la IIIe République : décide que les citoyens ont le droit à l'accès aux savoirs, à l'esprit critique (démocratie) A quoi sert la philosophie ? Thalès : VIe siècle avant J-C Présupposé : quelque chose qui est supposé avant l'affirmation implicite (pas formulé) mais présente qui se cache dans nos questions La question porte

Né en 1858 à Berlin Georg Simmel enseignera à l'université de cette ville à partir de 1885. En 1914 il occupe un poste à l'université de Strasbourg, ville où il meurt en 1918. Ses écrits sont extrêmement nombreux et éclectiques, allant de la philosophie à la sociologie en passant par ce qu'on appellerait aujourd'hui la psychologie sociale, le passage d'une discipline à l'autre se faisant souvent au sein d'un même article; les thèmes étudiés sont également nombreux : la famille, l'argent, l'amour