Phrase Mignon

 La ponctuation Les signes de base - le point indique une rupture d'idée et correspond donc à la fin d'une phrase. Il est supprimé dans les titres et se mettra derrière une parenthèse. - la virgule sert aussi bien à séparer deux mots, deux sous-phrases qu'à indiquer une pause. Dans le cas d'une énumération. Les signes de liaison - le point virgule Représente une pause et permet de continuer la même idée ou sa décomposition. - les deux points sont utilisés dans le cas d'une énumération

trois moments. Les deux premières phrases constituent une introduction, une amorce de l’idée développée. De « La plus grave » à « je suis par lui possédé », Alain montre et critique la place très grande que prend l’inconscient dans la conception de la plupart des gens. Il souligne que l’inconscient n’est pas à dissocier du Je et que le fait qu’il existe ne doit en aucun cas nous dispenser d’être tenus pour pleinement responsables de nos actes. Les deux dernières phrases tiennent lieu de conclusion en

travers de points ceux de son accusateurs en apportant des preuves et des chiffres qui montrent qu’il se trompe et que ses dires sont infondés ou même fondé sur des erreurs. A travers son discours. Elle cherche à le discréditer travers des tournues de phrases bien spécifique. 2. Le genre de discours Le genre du discours pourrait s’apparenter à clui de la sphère politique et celui du communiqué. C’est un discours informatif et argumentaire. Il faut pouvoir justifier de son intervention par des arguments

pourrait donner à sa phrase une allure oratoire et balancée; il recherche au contraire, les dissymétries, les ruptures inattendues de construction: Alors je levai un à un les voiles. Dans l'allée, en agitant les bras. Par la plaine, où je l'ai dénoncée au coq. À la grand'ville elle fuyait parmi les clochers et les dômes, [...]" Suzanne Bernard a certainement raison de signaler à notre attention la rupture de construction qui intervient dans la troisième des phrases parallèles. En effet

Répétition de(s) même(s) terme(s) en début de Ex : Rome, l’unique objet de mon ressentiment ! plusieurs phrases, de plusieurs vers, de plusieurs Rome, à qui vient ton bras d’immoler mon amant ! propositions. Rome, qui t’a vu naître et que ton cœur adore ! Rome enfin que je hais parce qu’elle t’honore ! (Corneille) C’est bien, c’est beau, c’est Bosch ! Répétition de la même construction de phrase Ex : Innocents dans un bagne, anges dans un enfer (Hugo) (autrement dit de la même structure syntaxique)

deux phrases suivantes : quelle métamorphose se produit entre les deux ? - « le plancher en latte souple ondulait sous mon pied. » - « Sous le plancher l’eau molle ondulait » (1 point) 5. « L’odeur. » Quelle remarque grammaticale pouvez-vous faire sur la construction de la phrase ? Pourquoi cette phrase est-elle répétée ? (2 points) 6. « On n’entend plus les cris du port » : a) A quel temps est le verbe de la phrase ? b) Quel était le temps principal du texte avant cette phrase ?

Micromégas interrompt le saturnien : (…) et il s’énerve : ponctuation expressive et phrase exclamatives qui traduisent le ton emporté et agacé de M. + Interjections (EH ! AH !) son excellence le voyageur VS le secrétaire Supériorité évidente de Micromégas qui s’adresse au Saturnien avec autorité, comme un maître à penser. M.se permet de donner des ordres au « secrétaire » + EMPLOI DE L’IMPERATIF dans une phrase injonctive à valeur d’ordre. Micromégas= Son excellence, l’Autre, l’Autre, le voyageur

question par une phrase ou un mot précis. S'exprimer : prendre la parole en public. Attitudes : justesse dans l'expression orale, communiquer. Déroulement de la séquence Séance Dominante Objectif(s), ou Notion(s) du programme visées Supports Activités proposées et modalités de travail Travail demandé à la maison 1 Lecture Expression écrite - Découvrir un texte littéraire - Comprendre une consigne et y répondre par une phrase simple. Questionnaire

genre et le nombre. Det : accompagne le nom, devant le nom, précise le genre et le nb. Adj : caractérise le nom, s’accorde avec le genre et le nb. Pronom : Remplace le nom, habituellement à coté du verbe, devant le verbe. Verbe : action dans la phrase, verbe 90% action, vari en pers. et en temps. - (Verbe d’état ou attributif : être, sembler, devenir, paraître, demeurer, passer pour, avoir l’air)

éditions Pocket Jeunesse, 1999, Collection Paranormal, p. 100. 2) Réponds aux questions ci-dessous (positivement ou négativement). Emploie dans la réponse un pronom qui reprend l’élément souligné dans la question. 3) Voici 4 phrases contenant chacune un pronom. Réécris-les en remplaçant le pronom par un nom qui convient (fais attention au contexte). Exemple : Cherche-les = Cherche les livres. 4) Lis le texte et remplace ensuite les groupes soulignés par un des pronoms