Phrase Mignon

(Propriétés de la classe des adverbes : - Facultatif - Dépend le plus souvent d’un autre constituant de la phrase. - Invariable, sauf 3 cas : • Tout (= entièrement) : variable quand il complète un adjectif féminin commençant par une consonne ou « h » aspiré. Tout entier, tout entière/tout ridé, toute ridée. • Seul (= seulement), lorsqu’il est en tête de phrase. Seul cette femme est allée au Tibet. • Quelques adjectifs adverbialisés, en concurrence avec un usage

3. Elles ont échoué à …………………( 2ème P.pl) examens. 4. As-tu demandé à …………………..( 2ème P.Sing) Père la permission de sortir ? 5. A-t-il appris …………………………( 3ème P.Sing) leçon avant de se coucher ? IV. Trouve les constituants des phrases suivantes : 10pts a) Elle a ouvert la porte. b) L’avion a décollé à Onze heures. c) J’ai donné des bonbons à mon frère. V. Réponds par : d’accord ou pas d’accord : 10pts 1) Le mot «clou» au pluriel donne «cloux». 2) Le mot

sens que le verbe régulier. Le sens du verbe pronominal agglutiné (proche parent) est déterminé par le contexte. Il faut bien lire la phrase pour saisir le sens. * Il s’accorde avec le sujet.Les prisonniers se sont glissés hors du camp.Elle s’est vraiment donnée à la tâche.4. Sens passif * Le pronominal de sens passif est un verbe pronominal inséré dans une phrase où le sujet ne fait pas l’action. * Il s’accorde tout de même avec le sujet.Les automobiles de luxe se sont bien vendues. | LES

ligne à ligne en fonction de quelques grandes entrées :    - situation d'énonciation (qui parle ? à qui ? quand ? où ?)    - construction du texte, structure, plan. Sens ?    - temps des verbes + valeurs des temps.    - syntaxe : construction des phrases (longueur, forme, type...)    - lexique : champ lexical dominant → thèmes dominants du texte.    - figures de style → registre du texte. II- Définir la problématique et organiser le plan (30 minutes) Etape 4 : problématique : définir une question

L’abondance des liens logiques (polysyndète) souligne l’enchaînement mécanique d’actions engendrées par des motivations irrationnelles : « puis on avait pour son argent », « mais que leur servait-il ? », « ou de s’en aller ». De nombreuses phrases courtes. Mais la syntaxe change à partir du vers 23. La veine burlesque Un environnement trivial évoqué avec un vocabulaire relevant du sujet sérieux : « la Sagesse », « les […] mortels » (9), « diligent » (10). Une construction vertigineuse

L’Opinion Date : le 21-12-2011 Rubrique : Page des faits divers Titre du fait divers : Incendie de la rue Moha Ou Hammou ANALYSE DU CONTENU DU FAIT DIVERS FICHE D’IDENTITE DU FAIT DIVERS Titre : Phrase nominale Questions QUI ? Trois jeunes garçons Quoi ? Incendie Ou ? A Derb Omar Quand ? Vendredi 21 décembre à 16 heures Pourquoi ? Deux d’entre eux ont été arrêtés parce qu’ils Ont causé un incendie Conséquences 

Types et formes de phrase 1/ LES TYPES DE PHRASE Caractéristiques des types de phrases : Ils sont obligatoires : toute phrase a un type mais une phrase ne peut pas en avoir plus d'un : les types sont non combinables entre eux. Il existe quatre types de phrase : -Déclaratif : On énonce un fait (vrai ou faux, supposé, affirmé ou nié). Ex : Patrick ne range jamais sa chambre. -Interrogatif : On pose une question. L’interrogation peut être totale : on y répond par oui ou par non. Ex : Patrick range-t-il

juste indiquer que les paroles sont rapportées en utilisant des guillemets (« d interlocuteurs. On peut aussi rapporter des paroles au style indirect. Dans ce cas, on utilise des verbes introducteurs et des mots de liaison selon le type de phrase à rapporter : La phrase à rapporter est déclarative que au style direct : « Je veux comprendre. » Interrogative quand, etc. au style direct : « Veux-tu venir avec moi ? » au style indirect : Il me demande si je veux venir avec lui Le mot de liaison est Le verbe

pertinent que le plan réellement suivi, serait sanctionnée en raison d’un manque de cohérence. Une conclusion, de dix à quinze lignes, est indispensable : elle doit rappeler rigoureusement et vigoureusement ce qui a été démontré et peut s’achever par une phrase d’ouverture. B- La rédaction de la composition La composition doit être intégralement rédigée (pas de style télégraphique, de prise de notes), les règles d’orthographe et de syntaxe strictement respectées. Si le niveau de 1 langage ne doit jamais

Expliquez cette phrase. (0.5 point) «( 11- L'opposition présent - passé (7 points) 1. Qu'est-ce qui oppose la maison de Tania (à Ekaterinodar) à celle des Danoff (à Armavir) ? (1 point) 2. Ligne 20: « Que tout cela était loin! Que tout cela était beau! » (1 point) a) Quel type de phrase avons-nous? (0.5 point) b) Quel sentiment traduisent ces expressions? (0.5 point) 3. Ligne 21 :«Michel ! Michel! " l'avait si bien comprise avant leur mariage! }) . Transformez cette phrase en discours