Physique

parle de ses sentiments →evocation d'un détail « douze mai » ,« coiffure » un an auparavant 2)Cy.se trahit: -nbreuses hésitations :«de» à « d'un » - « je parlais à travers »→il se retient - v1406 « j'ose... » , « si nouveau » - parle de son physique : « peur d'être raillé » (nez) →Cy ne fait pas la part entre son rôle et lui +il fait des mimes inutiles («baise une branche ») - « comprends- tu à présent ? »→il veut qu'elle sache 3)Cy. est pathétique: -v1459: public averti→on connait les sentiments

« Education physique et sport - une nouvelle approche politique et institutionnelle » - Réunion des Ministres européens du Sport - Varsovie, Pologne - 12-13 septembre 2002 http://www.coe.int/T/F/Com/Dossiers/Conferences-ministerielles/2002Sport/default.asphttp://www.coe.int/T/F/Com/Dossiers/Conferences-ministerielles/2002Sport/default.asp Rapport de synthèse sur une enquête auprès des pays du CDDS sur l'accès à l'éducation physique et au sport des enfants et des jeunes Document de travail approuvé

Paris, le 1er avril 2008 Dossier de presse Activité physique, contextes et effets sur la santé Une expertise collective de l’Inserm L’activité physique regroupe à la fois l’exercice physique de la vie quotidienne, –à la maison, au travail, dans les transports–, l’activité physique de loisirs, et la pratique sportive. Selon l’OMS, le sport est par conséquent un « sous-ensemble de l’activité physique, spécialisé et organisé ». L’expertise collective de l’Inserm présentée aujourd’hui, et réalisée à

la quantité de matière d’acide lactique ne change pas : C.V = CS.VS C = (0,25 pt) C = CS×50,0 50,0×7,2×10–5 mol.L-1 < C < 50,0×8,8×10–5 mol.L-1 (0,25 pt) 3,6×10–3 mol.L-1 < C < 4,4×10–3 mol.L-1 2.2. Évaluation de la condition physique du cheval (1 pt) Sur le document 3 présentant le test réalisé 3 semaines auparavant, le cheval courant à une vitesse de 500 m/min, on lit une concentration massique en acide lactique de 0,2 g.L-1. La concentration molaire à cette date était

TP de physique : Chute libre 1) But : Le but de l’expérience est de déterminer la valeur de l’accélération de la pesanteur : « g » de trois balles différentes ; une petite bille de métal, une bille de métal plus grande et une balle de ping-pong (chacune d’elles étant aimanté). Nous allons atteindre notre objectif grâce au matériel et à la marche à suivre du point 3). 2) Schéma et principe : Rappel théorique : la hauteur de chute libre : «  h » est reliée au temps de chute t par :

La physique à l’université A l’université, il n’existe pas de parcours type en physique. En effet la réforme LMD permet aux étudiants d’avoir un enseignement à la carte (du moins en théorie), sous réserve de concordance des horaires des modules. Dans la pratique, les parcours sont souvent proches des anciens deug mais permettent néanmoins de choisir des modules transversaux. Trois parcours se retrouvent couramment pour les deux premières années de la licence: _Parcours à dominante physique

Histoire de l’éducation physique en France (1750-195) Avant propos On ne peut aborder l’enseignement de l’Education physique et sportive sans faire référence aux textes qui ont construit l’enseignement en France ; lui-même intimement lié à l’Histoire du pays. Nous aurons l’occasion d’y revenir par la suite. Mais avant de traiter de l’évolution de l’enseignement en général et de l’enseignement de l’Education physique et sportive en particulier, j’introduirai mon propos par une référence à deux

INTRODUCTION………………………………………………………………………………………….......9 I- Présentation des étapes de la démarche d’inventaire physique : 1. Etape I : Avant l’assistance à l’inventaire physique ……………………………………. 2. Etape II : Pendant l’inventaire physique ……………………………………………….. 3. Etape III : Après l’inventaire physique…………………………………………………… II- Cas pratique : Assistance à l’inventaire physique « Cas d’une société industrielle XYZ »………………………………………………………………………………………….. 13 CONCLUSION…………………………………………………………………………………………………22

année) U.E : 1.1, 1.2, 2.3, Activité physique, 3.1, 3.3, 4.5, 6.1. Qualité de vie. ‘’La santé… par l’activité physique ‘’ dossier coordonné par Annick Fayard et Myriam Fritz-Legendre. Dossier de la revue ‘La santé de l’homme’- N°387- Janvier-février 2007, page 11 à page 44. Contenu du dossier : 1- ‘La santé… par l’activité physique’ (introduction). 2- ‘Développons un environnement favorable aux activités physiques!’(éditorial) 3- ‘Inciter les personnes…et adapter

LECON 3 : EXISTENCE DE LA PERSONNE PHYSIQUE I. Début de la personnalité A. Le principe 1/ interrogations Art. 16 : « La loi assure la primauté de la personne […] dès le commencement de sa vie » CAR commencement de la vie # commencement de la personnalité juridique. Ex : IVG(autorisée car justifiée par la nécessité (détresse de la mère ou péril). 2/ la naissance (instant qui marque la sortie de l’enfant du sein maternel (accouchement). Jusque là, l’enfant n’est