Pib Pertinence Et Limites

bien Y Biens substituables, indépendants ou complémentaires UV GE20 14 1-4 Le choix du marché pertinent L’approche par le produit Un indicateur limité : Quelle période de temps ? Fonction des caractéristiques des biens Quel seuil d’élasticité pour substituabilité ? Possibilité de corrélation élasticité-substituabilité sans pertinence du marché Conclusion : une définition souvent très subjective UV GE20 15 / 1-4 Le choix du marché pertinent L’approche par la géographie Périmètre

notion de développement durable, peut-elle répondre aux problématiques du futur ? Plan : traitement de la problématique A. Un monde inégalement développé 1. Une fracture nette entre les pays riches et les pays pauvres Notions clés Repères PIB, Pays à faible revenu, 2. La fracture entre les les pays développés IDH, enjeux, inégalités, et les pays en voie de développement mondialisation, pauvreté, ségrégation, croissance. 3. Des causes diverses expliquent de tels écarts B. Un monde inégalement

l’origine de la crise des années 30, le renforcement des obstacles au commerce l’a aggravée et, pire encore, a contribué à asphyxier la reprise. La production mondiale est revenue à son niveau d’avant la crise en 1938, mais avec un ratio commerce/PIB inférieur d’environ 20 % à celui de 1929. Bien que les différentes séries de restrictions aient été progressivement supprimées à partir de 1934, il a parfois fallu plusieurs dizaines d’années pour revenir sur les initiatives malheureuses prises entre

des discours jugés rapidement comme essentiellement partisans. Concrètement, l’économie se doit de définir les objets de son étude, de leur attribuer des caractéristiques quantifiables qui permettront d’élaborer des théories, puis de vérifier la pertinence de ces théories en les confrontant au réel. En premier lieu, l’économiste identifie les acteurs qui vont constituer les éléments de référence sur lesquels il va développer ses théories. Ensuite, il établit des lois, c’est-à-dire des relations mathématiques

Ajoutée / PIB 8,8% 11,9 % EBITDA (milliards US$) 3,4 6,2 EBITDA / Investissement 56,3% 77,1 % Effectifs 124.958 124.610 7 Tendances du secteur public marchand  Restructurations sectorielles conduites à différents rythmes : Télécommunications - Transports - Activités Portuaires - Audiovisuel Poste - Électricité - Logistique…  Libéralisation accrue de l’économie ressortant à travers le recul de la part de la valeur ajoutée du secteur des EP dans le PIB : 11,9%

des matières de l’article Les questions posées pour ce premier TD trouvent en grande partie leurs réponses dans le texte • Faux et vrais débats autour de la « dette » • Financement des déficits publics : monétaire ou obligataire ? • Pertinence économique du financement monétaire • Le financement monétaire est praticable… parce qu'il est pratiqué ! • Les marchés de capitaux, ou la structure d'une tutelle délirante • La possibilité du financement monétaire… et ses risques

 Dossier n°2 : Les dépenses de santé : les modalités de financement. En 2012, la dépense courante de santé s'élevait à 243 milliards d'euros pour la France, soit 12% du PIB. Le texte étudié est tiré des Cahiers de la DGTPE. Il présente les déterminants des dépenses de santé, via de multiples approches. Définition de la notion de santé : état complet de bienêtre physique, mental et social ne consistant pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité. L'approche économique de la

dans le cas de transport de denrées périssables) e. réseau de distribution et de communication f. infrastructure de communications (téléphones, télécopieurs, modems), avancement technologique 2- Economie 1 a. Niveau de développement économique (PIB/hbt de PPA), PNB / hbt l’IDH1 b. c. d. e. f. g. Taux et perspectives de croissance Répartition sectorielle et industrielle de l’activité (production et importation) Répartition des revenus Tendances et habitudes de consommation Accueil réservé aux

croissance économique Partir du document [D4 et exemplaire élève] : tableau de Maddison Consigne : analyser le document en montrant son apport et ses limites pour mesurer et caractériser la croissance économique depuis le milieu du XIX è s. 1ère étape : Présentation du document en insistant sur deux éléments. On insiste sur * L’indicateur : PIB = principal outil de mesure de la croissance, désigne la valeur de ce qui est produit dans l’intervalle d’une année à l’intérieur d’un pays. Cette production

nécessairement étudiées en classe de seconde (SES ou PFEG). Il s’agit de présenter l’objet de l’économie en tant que science et de poser ses enjeux dans un monde en mutation, en s’appuyant sur les acquis des élèves. L’étude des notions et contenus ne peut se limiter à une présentation théorique mais doit se faire en recherchant systématiquement le lien avec les problèmes sociétaux actuels. Questions clés pour entrer dans la problématique : Quelles sont les décisions économiques que vous prenez au quotidien