Plaidoyer Dom Juan

l'ignorant, ou supposé ignoré. Cet effet est très distinct dans chacun de ces extraits. Dans Le Songe d'une nuit d'été de Shakespeare, on peut voir que le rôle de dominant est à Bottom et celui de dominé aux artisans, on pourrait rapprocher ce texte de Dom Juan de Molière car tous deux, les auteurs recourent au comique de situation, les personnages dominants coupent la parole et d'imposent le sujet de conversation. Dans On purge bébé de G. Feydeau, le comique est lorsque le maître qui n'en sait pas plus

Marivaux, L’Île des esclaves : une utopie sur scène. Pour Hugo : « Le théâtre est une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo en faveur du peuple (Ruy Blas). Giraudoux, La Guerre de Troie n’aura pas lieu, un plaidoyer pour la paix avant que n’éclate la Seconde Guerre mondiale. • Les romans : le roman à portée sociale (Germinal de Zola). b. La variété des types de personnages, donner corps à des idées abstraites • Des bons, des méchants, des personnages proches

ex : Marivaux, L’Île des esclaves : une utopie sur scène. Pour Hugo : « Le théâtre est une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo en faveur du peuple (Ruy Blas). Giraudoux, La Guerre de Troie n’aura pas lieu, un plaidoyer pour la paix avant que n’éclate la Seconde Guerre mondiale. • Les romans : le roman à portée sociale (Germinal de Zola). b. La variété des types de personnages, donner corps à des idées abstraites • Des bons, des méchants, des personnages proches

celui de petites filles mais celui écrit par le dramaturge. Lors de la création des Bonnes, un critique reprochait à Jean Genet que les gens de maison ne parlent pas comme Claire et Solange ; l’auteur lui a répondu qu’il n’avait pas composé « un plaidoyer sur le sort des domestiques » et qu’après tout, certains soirs, les bonnes, seules devant leur miroir, s’expriment peut-être ainsi, comme lui-même le ferait à leur place. Ainsi, les personnages qui se confient sur scène, se déchirent ou s’aiment

Deffence et illustration de la langue francoyse » de Joachim Du Bellay (1549) ne saurait être dissocié de l'ordonnance de Villers-Cotterêts (1539) par laquelle le roi François Ier impose le français dans l'administration du royaume. Grâce à ce plaidoyer, le poète français Du Bellay va profondément transformer la langue française qui deviendra par la suite une langue de référence, la langue des arts, des sciences, des idées, de la poésie, et ceci dans le monde entier. Les manifestes (déclarations

exclamations admiratives, énumérations de qualités et avantages. On veillera à dépister les antiphrases qui marquent ce registre lorsque l'intention est ironique (éloge paradoxal). Exemple : le registre laudatif dans le genre satirique : Molière, Dom Juan (V, 2), 1665. LYRIQUE Vocabulaire : on trouvera dans ce registre tout le vocabulaire de l'émotion en relation avec les grands thèmes lyriques (voyez notre notice sur le genre lyrique) : amour, mélancolie, nostalgie, bonheur, extase

hymne à la vie foisonnante. • Périodisation En France, le baroque littéraire (mais non musical) s’épanouit dans le « premier » XVIIe siècle, jusque dans la décennie 1630. Mais, même en pleine période classique, il en subsistera des traces. Le Dom Juan de Molière est, par exemple, dans son éloge de l’infidélité, un personnage affectivement baroque. Petits Classiques Larousse -2- L’Illusion comique de Corneille LE BAROQUE ET L’ILLUSION COMIQUE 1. Le goût du singulier et de l’insolite

principes PROCES en janvier/février 1857 <>Société bourgeoise n'accepte pas œuvre, Flaubert rédige mémoire pour justifier le fait que son œuvre n'est pas immorale (nn publié) et éloges à propos œuvre flaubertienne nn publiés <>Réquisitoire: Pinard/ Plaidoyer: Maître Sénard, Flaubert fait jouer ses relations pr éviter procès >> Pinard: offense à la morale publique, offense à la religion, atteinte aux bonnes mœurs, obsession à traquer la volupté & la lascivité >> «couleur lascive», «il y a eu pour elle

pour mieux persuader L'auteur peut composer son histoire et ses personnages selon ses visées pour mieux diriger la réflexion du lecteur. Il peut adapter situations, événements et personnages pour les mettre au service de la dénonciation ou du plaidoyer, pour apitoyer (pathétique : Fantine dans Les Misérables), ou pour mieux dénoncer (Javert dans Les Misérables), ou pour faire rire (comique, ironique). L'auteur peut simplifier et grossir pour rendre sa démonstration plus évidente : l'avarice

d’objets d’étude librement déterminés par le professeur et associés à la lecture d’œuvres intégrales. À titre d’exemple, voici cinq séquences possibles : • Objet d’étude : la mixité des genres et des registres Lecture d’une œuvre intégrale : Molière, Dom Juan ou Hugo, Ruy Blas ou Cocteau, La Machine infernale. Groupement de textes extraits du manuel : – Corneille, Le Cid, p. 108 – Hugo, Hernani, p. 115 – Koltès, Roberto Zucco, p. 130 • Objet d’étude : le théâtre dans le théâtre Œuvre intégrale : Corneille