Plaidoyer Requisitoire

texte. Conclusion: Hugo à voulu faire un roman réaliste. Il rend le condamné à mort sympathique (si , il avait voulu le rendre antipathique il aurait expliqué pourquoi il fut condamné à mort ). Hugo est contre la peine de mort ,ce roman est un plaidoyer contre la peine de mort. C' est un roman engagé. Commentaire : Roman de Victor Hugo (1802-1885), Le Dernier jour d’un condamné fut publié à Paris sans nom d’auteur en 1829. La 3e édition ajoute en ouverture une «espèce de préface en dialogue»

références à des personnes et catégories de personnes réelles de la cour grâce à leur caractères facilement identifiables. Tout d'abord la scène représente un tribunal. L'auteur nous le donne à voir grâce au champ lexical de la justice «  plaidoyer, réquisitoire ».Or dans un tribunal au 17ème siècle la prise de parole se fait par ordre hiérarchique. Ainsi le premier personnage à prendre la parole est le lion. Il représente le roi Louis 14 qui est présenté par la phrase « le lion tint conseil » qui

mécontentement et expose sa vision de la femme, qu’elle défend contre les hommes. [Annonce du plan] La maréchale révèle une personnalité particulièrement vive et libérée. C’est une avocate et une oratrice habile, dont le plaidoyer en faveur des femmes, qui est aussi un réquisitoire contre les hommes, reflète bien les idées novatrices du siècle des Lumières. I. Une femme pétulante à la forte personnalité La maréchale est une femme vive et libérée, bien représentative du siècle des Lumières. 1. Une

------------------------------------------------- DM Français 1. Si l’on faisait l’économie de la première phrase, on pourrait croire que Montesquieu est en train de prononcer un réquisitoire. En effet, il évoque un grand nombre d’arguments en défaveur de l’esclavage. La première phrase du texte débute par la conjonction de subordination «si», ce qui nous montre que c’est une hypothèse. Le verbe « dirais » est conjuguais au conditionnel présent qui peut avoir ici une valeur de potentiel (action

|Groupement |  |Ecriture : | | |(Plaidoyer - Réquisitoire |de textes |Conte philosophique |le réquisitoire. | |l'écriture |Délibérer |+ |

techniques, de méthodes qu’ils enseignaient. La rhétorique constituait le premier des sept arts à maîtriser dans le cursus scolaire du monde gréco-latin. Les jeunes garçons apprenaient avec l’aide d’un rhéteur à composer des plaidoyers fictifs ou encore des discours visant à persuader son auditoire (les suasoires). Ils travaillaient ainsi le genre de l’éloge en utilisant des gestes très codifiés par la chironomie (« loi des mains »).

Plaider une cause Niveau : Deuxième année secondaire Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre les valeurs humaines Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire Séquence 01: Plaider une cause Activité 01 : Evaluation diagnostique OBJECTIF : - Evaluer le savoir-faire des élèves. Sujet : la vie citadine/la vie bédouine. "Préférez-vous la vie à la campagne ou en ville ? Dites pourquoi

comme atténuation : “le seul moyen d’en moins souffrir, c’est de les peindre”. Elle est aussi une échappatoire : “les peindre m’en distraira ». L’utilité de l’écriture renvoie directement à l‘engagement de Victor Hugo, menant ici un véritable réquisitoire contre la peine de mort : « quand il s’agira…de jeter une tête qui pense, une tête d’homme dans ce qu’ils appellent la balance de la justice ? ». N’est-ce pas Victor Hugo qui s’anime à travers le propos du détenu (chapitre VII), les interrogations

des textes antiques pour pourvoir développer chez l'élève un esprit critique et avoir sa propre opinion. La base et est un apprentissage par soi-même. 131. Les points communs entre les deux premiers textes sont que se sont tous les deux des réquisitoires contre les anciennes méthodes d'éducation. Dans le premier texte, on nous montre que le fait d'apprendre par coeur ne développe pas le sens critique et laisse l'élève idiot : " Il le connaissait si bien que, mis à l'épreuve, il le récitait par

nouveau à répéter la leçon. Ce déséquilibre donne une force considérable à l’argumentation de Perdican.Sur le plan structurel, deux tirades ont des thèmes et des registres communs :- Première tirade : dénonciation du mensonge de l’amour divin => réquisitoire violent.- Seconde tirade : exaltation de l’authenticité de l’amour humain (« le masque de plâtre » = « être factice »).Perdican cherche à faire entendre raison à Camille par la déclaration de son propre credo amoureux.Les 2 tirades jouent donc