Plaire Et Instruire

Princesse de Clèves , Mme de Lafayette Parcours associé : Individu, morale et sociétéExplication linéaire 1Le portrait de Melle de Chartres p 19Intro Au XVIIè siècle, la littérature se doit de plaire et d'instruire. Il s'agit notamment d'édifier (instruire en portant à la vertu) les lecteurs. Dans le roman La Princesse de Clèves, écrit par Mme de Lafayette en 1678, cette édification se fait à travers le personnage éponyme. Dans notre extrait Mme

Jean de la Fontaine Introduction : Au XVII siècle, la société se concentre autour de la cour du roi. Les écrivains comme La Bruyère ou La Fontaine soulignent les nombreux travers de leurs temps dans leurs œuvres fidèles à l’idéal classique : instruire et plaire.            Ainsi en 1668, Jean de La Fontaine publie ses Fables, dans celles-ci, des apologues inspirés d’Esope tirent les leçons de cette observation sociale. Cela fait aussi référence a la légende mythologique de « epimeter et prometer »

(comique de geste, de mots, de situation�. La comédie met principalement en scène des bourgeois dont les préoccupations sont l�rgent, le mariage, la dot, etc. Dans les comédies de Molière, le rire a aussi une fonction morale : docere et placere => plaire et instruire. Extrait du corrigé : Ubu : évoquer son fameux « merdre », ses insultes, sa grossièreté, sa méchanceté amusants mais très grinçants... • Dom Juan est une comédie et pourtant, la pièce soulève de nombreuses questions : le héros (même

écrivains des générations de 1660 à 1680. Avec l’arrivée du règne de Louis XIV, qui renforce la monarchie absolue et la construction de Versailles, les grands principes changent et, le classicisme cherche le « beau idéal », la vérité universelle, instruire et plaire à la fois. Le théâtre, la fable, l’oraison funèbre, le sermon ont permis à Molière, Corneille, Racine, La Fontaine, Madame Lafayette de montrer la grandeur et la misère de la condition humaine confronté au pouvoir, des vices et recherche de

qu’il délivre, en trouver les implications dans notre monde Les œuvres de fiction qui transportent dans l’imaginaire touchent un large public, de tous âges, et peuvent permettre de mieux comprendre le monde en remplissant une double mission : « plaire et instruire ». Cependant, l’argumentation à travers la fiction a des limites : elle ne doit être ni trop simple ni artificielle ; elle doit éviter que la séduction du récit ne fasse passer le message à l’arrière-plan ou ne l’occulte, ou qu’elle ne banalise

la peste - Discussions autour ... docremuneres.forumparfait.com/commentaire-des-animaux-malades-de-l... Les animaux malades de la peste est une fable de La Fontaine dans laquelle nous retrouvons les deux fonctions classiques de l'apologue, Plaire et instruire. LES ANIMAUX MALADES DE LA PESTE - Philo-lettres philo-lettres.fr/litterature_francaise/fables_expliquees.htm LES ANIMAUX MALADES DE LA PESTE (VII, 1). Première fable de la deuxième série de livres, "Les Animaux..." montrent non pas un procès

grec « récit détaillé » est apparu dès l'Antiquité, et n'a cessé d'évoluer jusqu'à nos jours. L'apologue peut être défini comme une fiction ayant une visée argumentative, aboutissant à une morale. Ce genre argumentatif a une double fonction : plaire et instruire. Ainsi peut-on nous demander pourquoi le récit de George Orwell, La ferme des animaux est un apologue ? La ferme des animaux est un récit plaisant, en effet l'histoire se déroule dans une ferme qui à première vue, pourrait être réelle, et

En lui supposant réellement l'objet d'être entendue des enfants, de leur plaire et de les instruire, cette fable est assurément son chef-d'oeuvre : qu'on me permette donc de la suivre et de l'examiner en peu de mots. Rousseau analyse ensuite « à la manière d'un enfant » Le Corbeau et le Renard de La Fontaine et conclut qu' « on leur apprend moins à ne pas le laisser tomber de leur bec qu'à le faire tomber du bec d'un autre ». La fable opère donc sur l'enfant l'effet inverse de celui escompté : Suivez

Don Juan I,1: la scène d’exposition Intro : Le XVII s français fait une grde place au théâtre. Depuis l’antiquité grecque (Aristote) on confère au théâtre un rôle didactique : plaire & instruire. Par la catharsis, le spectateur est censé se détourner des passions représentées. Or Molière est l’un des plus grands acteurs de cette promotion du théâtre au XVIIs. Lui-même est d’ailleurs non seulement dramaturge mais aussi comédien (il a notamment joué le rôle de Sganarelle). Sa pièce DJ

L'action respecte la règle des trois unités. Les registres privilégiés sont le tragique et le pathétique. La gravité et la tension n'empêchent pas l'ironie tragique. FONCTIONS DE LA TRAGEDIE Comme la comédie, la tragédie a un double objectif : plaire et instruire (placere et docere), mais avec d'autres moyens. CRAINTE ET PITIE La tragédie suscite, selon Aristote, «la pitié et la crainte», la crainte pour soi-même, la pitié pour autrui. (Crainte devant la fureur de Cléopâtre abandonnée par ses fils