Plan Commentaire Un Homme Qui Dort

______________________ Sommaire ______________________ Tutorat suite ■ Correction du DM • Grille de notation du commentaire composé Repérages sur le texte 3 de Chamisso ■ Dostoïevski (1821-1881) • Biographie • Genèse du Double • Résumé du Double Repérages sur le texte 4 de Dostoïevski

FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se

Augustin, Averroès, Ockham, Locke, Vico, Schopenhauer, Stuart Mill, Russell, Wittgenstein, Popper, H. Arendt. Répartition des notes : Nombre de candidats interrogés : 58 Note maximale obtenue : /20 Note minimale obtenue : /20 Moyenne : 9,93/20 8 Commentaires portant sur le concours de 2005 : Les candidats ont choisi pour moitié les sujets (29), pour moitié les textes (29). La moyenne est exactement la même pour les deux groupes. Le niveau est très convenable encore cette année. Les candidats ayant

les entraînent insensiblement vers les faubourgs, et se substitue peu à peu un paysage de terrains vagues, orné de murs et de cheminées d'usines, peuplé d'ouvriers en casquette. Et nous nous retrouvons finalement devant des taudis de banlieue. Commentaire Alberto Cavalcanti supervisa le tournage qui fut fait par Marcel Duhamel et Pierre Prévert, à la sauvette, en juillet et août 1928. Mais le commanditaire des plus « sérieux » trouvé par Marcel Duhamel les laissa tomber financièrement, et ils

dont conviés à réaliser un dossier documentaire (ou des exposés) sur les thèmes suivants : -Le XIX° siècle en Angleterre : événements principaux et dates importantes de l'histoire anglaise -Londres au XIX° siècle: les lieux évoqués dans le roman, le plan du Londres de l'époque, les moyens de communication, l'hygiène à Londres, les petits métiers urbains… -Les droits de l'enfant, le travail des enfants au XIX° siècle et aujourd'hui. Outils de la langue/expression orale : émettre des hypothèses Faire

début ou la fin. Il exprime une durée inachevée mais peut aussi traduire une habitude: "chaque jour, il rendait visite à son ami". C'est le temp de la description dans le récit et aux actions de second plan par opposition au passé simple.  -Le passé simple: Il présente une action passée de premier plan, c'est le temp de la naration.  -Le futur: exprime une action à venir qui a valuer de vérité générale "Paris sera toujours Paris", il peut toutefois exprimer un ordre "tu feras tes devoirs".  -Le conditionnel:

................................ 11 Etude des personnages............................................................ 14 4.1 Schéma :....................................................................................................... 14 4.2 Commentaires:..............................................................................................15 1 La famille Kerner................................................................................................................. 15 2 Les proches

sympathique et serviable. Elle a beaucoup aidé le narrateur dans sa dure épreuve; Cornélius: Fiancé de Zira. Un grand savant biologiste. Il est nommé directeur de l'institut de recherches biologiques après le départ de Zaius. C'est lui qui a monté le plan d'évasion du narrateur avec sa famille. Hélius: Collègue et ami de Cornélius. Il est le directeur de la division encéphalique Zanam et zoram:Deux gorilles qui surveillent le pavillon où le narrateur a été interné  Les humains Nova: La jeune femme

Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : Question de synthèse Lectures analytiques Lectures d’images Écriture d’invention Dissertation DS : commentaire sur Fénelon, les Aventures de Télémaque (La Bétique) Entraînement à l’épreuve orale du baccalauréat Lectures cursives : Lecture autonome : La Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires : A l’origine

Vrin, 1987. De la génération et de la corruption, Paris, Vrin, 1998. De la génération des animaux, trad. P. Louis, Paris, Les Belles Lettres, 1961. Marche des animaux. Mouvement des animaux, trad. P. Louis, Paris, Les Belles Lettres, 2002. B) commentaires ou présentations : J.-P. Dumont, Introduction à la méthode d’Aristote, Paris, Vrin, 1986. M. Crubellier, P. Pellegrin, Aristote. Le philosophe et les savoirs, Paris, Seuil, 2002. P.-M. Morel, Aristote, Paris, GF-Flammarion, 2003. R. Bodéüs, Aristote