Plan De Synthèse Mixité Des Sexes

hebdomadaire qui intègre les trois parties (2h par semaine par partie), soit vous vous consacrez d’abord à la partie I, puis II, puis III. Chaque partie travaillée fait l’objet de prise de notes où vous relevez les idées essentielles tout en conservant le plan proposé par l’auteur pour structurer vos idées. Les lectures complémentaires s’intègrent directement dans vos notes de cours. Surtout n’attendez les 3 dernières semaines pour travailler les trois parties, c’est pratiquement impossible d’assimiler

........................ 6 À qui s’adresse le mémoire ? Qui le lira ? .............................................. 7 La recherche en jeans et la recherche en tenue de soirée ..................... 8 Plan de travail et plan de mémoire ....................................................... 9 Le plan de travail .................................................................................. 14 1. LE CHOIX ET SES RENONCEMENTS 1.1. Délimiter un sujet ..............................................

faveur d’une véritable gestion des âges tout au long de la vie professionnelle ____________________________________________________________ 55 3.1. Etayer les constats par des données statistiques précises et pertinentes et en tirer partie dans le plan de GPRH__________________________________________________________ 55 3.1.1. Lancer des programmes d’étude et de recherche dans le cadre de la gestion des âges __________ 55 3.2 Améliorer l’accès à la formation et assurer la transition professionnelle

NOTES PRISES EN COURS. – III – SYNTHESE DE LA PARTICIPATION AU COURS 1) ETRE PRESENT EN AMPHIS 2) CONSULTER LE COURS SUR L’INTRANET 3) IMPRIMER LA PARTIE DU COURS QUI SERA ENSEIGNEE 4) SE PRESENTER AU COURS D’AMPHI, APRES AVOIR LU LA PARTIE CONCERNEE 5) ETRE EN POSSESSION, LORS DU COURS, DE LA PARTIE CONCERNEE DU POLYCOPIE 6) UTILISER LA PARTIE LIBRE RESERVEE, PRENDRE DES NOTES PERSONNELLES GENEREES PAR LES EXPLICATIONS DE L’ENSEIGNANT 3 PLAN DU COURS INTRODUCTION – PRESENTATION

52, UFR Psychologie 3 Polycopié de Cours – SED Cours réalisés par C. Safont-Mottay, S. Esparbès-Pistre et N. Oubrayrie-Roussel Plans détaillés des cours magistraux et références bibliographiques. Avertissement : Ce document n’est qu’une synthèse du cours magistral, il est fortement conseillé de se référer aux principales sources bibliographiques citées pour chacun des thèmes. Année 2011-2012             Connectez-vous sur l’ENT … La plateforme pédagogique IRIS est à votre

L’émigration des Italiens dans le monde de 1861 à 1920 Le peuplement de l’Australie par les Européens en 1850 X p. 28 : EXERCICES Analyser un tableau statistique Comparer deux documents X p. 29 : RETENIR L’essentiel, les définitions, le schéma de synthèse Afin de replacer le foyer européen dans les grandes évolutions démographiques et dans la répartition du peuplement de la Terre, le manuel propose deux doubles pages « Grand Angle ». Elles permettent de s’appuyer sur des cartes pour situer l’histoire

pour mieux protéger ................................ 93 5.3.3. Protéger par la valorisation économique. ................. 93 5.3.4. Considérer la capacité d’accueil .................................. 94 5.3.5. Réfléchir en terme d’accessibilité et de mixité sociale ............................................................................................ 94 6. Conclusion .........................................................96 7. Bibliographie .............................................

du comité de pilotage 2. Les campagnes d’année, des moments forts d’éducation et d’appropriation 89 92 3. Les agenda 21 scolaires 6. élaborer une stratégie concertée et participative 36 Conclusion 7. concevoir un plan d’actions 7.1 concevoir un plan d’actions pour en savoir plus 37 annexe 1 : convention aarhus annexe 2 : charte de la concertation du ministère de l’aménagement du territoire et de l’Environnement annexe 3 : sélection d’agenda 21 de territoires 94 95 96 98

.................... 6 À qui s’adresse le mémoire ? Qui le lira ? .............................................. 7 La recherche en jeans et la recherche en tenue de soirée ..................... 8 Plan de travail et plan de mémoire ....................................................... 9 Le plan de travail .................................................................................. 14 1. LE CHOIX ET SES RENONCEMENTS 15 1.1. Délimiter un sujet ....................................

supérieur à la moyenne des autres pays européens dispose d’un véritable atout démographique, crucial pour le renouvellement des générations, crucial pour notre croissance économique. Une telle spécificité confère aux décideurs publics, au plan local comme au plan national, une lourde responsabilité politique et morale. Elle nous renvoie à des questions de politiques de civilisation : quelle société souhaitons-nous léguer aux générations futures ? Comment réussir à transmettre un corps de valeurs que