Plan Dialectique Poesie

serait : « Qu’est ce que philosopher ? ».Là,  on a verbe qui définie une action. Les philosophes créent des mots en fonction de leurs pensées ; les mots n’existent pas. En philosophie c’est réfléchir ce qui aboutit au plan, c’est lorsque je pense vraiment que les idées se balisent d’elle-même et le plan s’écrit tout seul => la pensée plie la langue. Les écrivains écrivent le philosopher = en créer une substance. Une langue qui est tordue par l’auteur qui veut faire passer une idée. Si philosopher c’est

générale TITRE La dissertation critique et le plan dialectique (par confrontation) OBJECTIFS Objectifs d’enseignement » Amener les élèves à rédiger le plan dialectique d’une dissertation critique, formulé en phrases complètes, ainsi que le texte du développement d’une dissertation critique » Soutenir les élèves dans leur démarche d’apprentissage. Objectifs d’apprentissage » Cerner les caractéristiques de la dissertation critique et du plan dialectique » Repérer et analyser les éléments formels et

Alexandre Dumas, lecteur des Contemplations, après avoir refermé le recueil, écrivit à Victor Hugo : « Il faut que le pied du vigneron foule la grappe pour qu’elle donne le vin. Il faut que le pied de l’adversité foule le cœur pour qu’il donne la poésie »Ce propos rend-il compte de votre lecture des livres I à IV des Contemplations ?Votre réflexion prendra appui sur l’œuvre d’Hugo au programme, et sur votre culture littéraire.le sujet = l'objet de votre réflexion, ce à quoi vous allez réfléchir et

Dissertation Démarche: -Repérer le type de sujet, il guide votre première approche et vous évite d'appliquer un plan systématique. -Choix du plan : selon le sujet, plan dialectique (thèse-antithèse-synthèse), analytique ou thématique. -Analyse du sujet et reformulation de la problématique -Recherche des idées et élaboration du plan -Rédaction de l'introduction et de la conclusion : ce travail doit être effectué en amont, sinon vous risquez de bâcler la conclusion, alors qu'elle

faut donc raisonner « en théorie », à partir uniquement du genre (poésie), du titre « Contemplations » et de la préface, dont vous connaissez peut-être d'autres extraits par cœur. Voici un exemple de ce type de travail : La définition dit que les mémoires sont des « récits où sont racontés » : les « mémoires » sont donc ordinairement des narrations. Or, quand on pense « poésie », et en particulier « poésie romantique », on pense à un genre littéraire dont la fonction première

des sentiments de la qualité d’être qui n’appartient qu’a soi-même. Les sentiments ouvrent à l’intime. Les sentiments de Giselle n’échapperont pas à l’ordalie. Ce n’est pas une œuvre superficielle. C’est une œuvre qui est tellement raffinée. Sur le plan littéraire, son histoire présente un intérêt en termes d’intrigue. Emprunté à l’histoire. Giselle est allemande. Dans l’idéologie, la référence historique, mentionné la Silésie c’est faire référence à un territoire occupé. Silésie : Territoire polonais

financier »… (l’argent comme unique valeur) / fable Voltaire, Candide (la noblesse, la religion, le pouvoir royal, l’esclavage, la guerre…)/ conte philosophique Rimbaud, « Le dormeur du val » (guerre) / poésie Eluard, « Au nom du fron »t (guerre, nazisme…) / poésie Apollinaire, « La colombe… » (guerre) / poésie Diderot, L’Encyclopédie, article sur l’autorité politique (pouvoir arbitraire et abusif) / argumentation directe Hugo, Discours sur la misère / discours Tahar Ben Jelloun, Le racisme expliqué à ma

se présenter sous deux formes • Une citation plus une consigne : « On dirait que c’est hors du monde, perdu, mais merveilleusement perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s’appliquer à la poésie ? • Un sujet sans citation : Dans quelle mesure le spectateur est-il partie prenante de la représentation thé trale ? • Une formule finale vous rappelle que vous devez vous appuyer sur des exemples et des analyses précises et uniquement littéraires

se présenter sous deux formes Une citation plus une consigne : « On dirait que c’est hors du monde, perdu, mais merveilleusement perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s’appliquer à la poésie ? Un sujet sans citation : Dans quelle mesure le spectateur est-il partie prenante de la représentation théâtrale ? Une formule finale vous rappelle que vous devez vous appuyer sur des exemples et des analyses précises et uniquement littéraires :

appréciation : Exemple : Objet d’étude : la poésie On a pu dire que la poésie traduisait le mystère du monde. Vous essaierez de déterminer quelle est la validité de ce jugement en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos connaissances personnelles. La consigne invite l’élève à discuter cette affirmation et à l’approfondir en cherchant une définition de la poésie. Elle demande à l’élève de mobiliser ses connaissances sur l’objet d’étude concernant la poésie. - sous la forme d’une question :