Plan Dissertation Utopie

l’élève).
On peut choisir entre deux types de plans. Premier type de plan : I .Ressemblances ou analogies entre les deux textes II. Différences entre les deux textes III. Éventuellement, explication(s) de ces différences Deuxième type de plan : par centres d’intérêt ou idées directrices, avec, éventuellement, la démarche ressemblances / différences à l’intérieur de chaque centre d’intérêt. **4. Analyser deux utopies VERS LA QUESTION SUR LE CORPUS OU L’ENTRETIEN a. Rabelais : libre arbitre

documents d'accompagnement donneront à titre indicatif des problématiques appropriées à la classe de première. Extrait du Bulletin officiel de l’Éducation Nationale du 12 juillet 2001 Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2 Définition .2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde

fur et à mesure. Adresse e-mail prof : yves.montauroy@gmail.com Examen de fin d’année : QCM 30 questions en 1 heure, non dégressif, il portera sur l’ensemble du programme de cours (dissertations exposer, éléments de discussion, textes supports..) Note de participation orale Travail collectif : Un sujet de dissertation pour chaque séance, elle est travaillée en groupe = travail entièrement rédigé. Puis présenté à l’orale par le groupe pendant 20-25 minutes à l’aide d’un support powerpoint. Méthodologie :

aura pas de bonne place pour tout le monde, la société démocratique génère ses propres frustrations. Mais doit-on pour autant rêver d’un monde où chacun trouverait parfaitement sa place ? Souvenons-nous du Meilleur des mondes  d’Huxley  Dans cette  utopie noire,  chacun  est  programmé, dès sa conception  « in vitro », à la fonction sociale qu’il remplira. Chaque type individuel ( alpha bêta gamma  …upsilon)  a ses aptitudes techniques,  son code de valeur et ses goûts spécifiques. La diversité des

la famille et la liberté. Ce dernier est rédigé dans un style clair, précis et pratique avec un système de numérotation prévu pour faciliter l’accès aux citoyens. Le plan du Code civil s’inspire du plan des Institutes d’un jurisconsulte Gaius (110-160) où il y a exposait les règles de droit dans un ordre logique en suivant un plan en trois parties : « omne autem ius quo utimur vel ad personas pertinat vel ad res vel ad actiones » (Il y a dans le droit positif, les personnes, les choses et les actions

tout en évitant ses tristes effets, dont notre époque égarée donne, hélas, encore l'exemple. d'après Joël Figari La ferveur, ça bout mais... ça ne cuit pas. valeur quasi rationnelle, que deux paragraphes d'exemples vont conforter. On peut parler de plan analytique. Comme toujours dans une argumentation, les arguments s'accompagnent d'exemples : leur caractère concret et circonstancié vous permet de les repérer d'emblée (nous les soulignons en bleu). C'est cette organisation que nous vous invitons

J.-B. d’Onorio, Portalis, l’esprit des siècles, Paris, 2005 ; - P.-Fr. Pineau, Cambacérès, Paris, 1996 ; - L. Chatel de Brancion, Cambacérès, maître d’œuvre de Napoléon, Paris, 2001 ; - J.-L. Thireau, Introduction historique au droit, Paris, 2001. PLAN DE LA FICHE METHODOLOGIE : INITIATION AU COMMENTAIRE (II) : S.P.V. -1- Déterminer le sens du texte ………………………………………………………………….……..… p. -2- Déterminer la portée du texte …………………………………………………………….………..…… p. -3- Déterminer la valeur du texte ……………………………………………………………

l’enfant prodige par exemple. Prémisses : sert de point de départ à un raisonnement Répétition : redondance, plusieurs fois le même terme donc mise en valeur de celui-ci Tirade : longue suite de phrases récitées au théâtre par un personnage sans pause Utopie : pays imaginaire et idéal mais qui n’existe pas. Conception du bonheur. Les différents registres (impression ressentie par le lecteur fasse au texte, ne dépend pas du genre littéraire) Lyrique : fait ressentir les sentiments du narrateur, caractérisé

permet-elle la réussite ? 2 de permettre la réussite ? Et qu’appelle-t-on ainsi ?). On pourra partir de cette question des finalités de l’Ecole et de la question de savoir si elles sont atteintes, mais on perçoit bien qu’on ne pourra pas réduire une dissertation de « Questions contemporaines » à cela. On voit aussitôt que ce qu’il va absolument falloir également préciser, c’est la question de savoir de quelle « réussite » on parle : réussite scolaire ? Réussite sociale ? Réussite personnelle ? – et

Dissertation Votre pratique du théâtre vous permet-elle de discuter ce propos de Bernard Maris Koltès "Le théatre ce n'est pas la vie". INTRO THESE Le théâtre de composition, Shakespeare, où il n'y a aucune part de vérité, juste de la comédie. L'illusion Comique de Corneille, aussi, met en scène un magicien. La tragédie met en scène des nobles, on ne peut pas dire qu'elle reflète réellement la vie. Tout y est accéléré etc... Le théâtre de l'absurde, très théâtral, sans réel lien avec la