Plan Détaillé Pierre Et Jean Chapitre 9

| |7 Bibliographie | |8 Notes et références | |9 Annexes | |9.1 Articles connexes | |9.2 Liens externes

................................................... 6 3.1.3. Maîtriser son sujet .................................................................................................................................................. 6 3.1.4. Établir un plan de présentation............................................................................................................................... 7 3.1.5. Choisir et préparer son matériel ..............................................................

habitants sont un élément de définition d’une ville par excellence). Ainsi on parle de la métonymie comme d’une figure du voisinage car elle s’appuie toujours sur une relation logique et conventionnelle entre les termes substitués (voir ci-dessous le chapitre métonymie et métaphore). La métonymie va à l’encontre, en somme, des contraintes syntaxico-sémantiques : elle associe dans une même expression des termes appartenant au même champ sémantique, mais dont la combinaison reste incohérente du point de

Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires : • A l’origine de la fable de La Fontaine : Esope et Tite-Live • La critique des fables : Rousseau L’Emile • Sur l’utopie sociale : Voltaire, Candide, chapitre XXX • Sur l’exploitation de l’homme par l’homme : Diderot, Montesquieu, Flora Tristan Histoire des arts : utopies et contre-utopie urbaines Document cinématographique : L’enfant sauvage, François Truffaut Séance 1 : Introduction à la séquence :

laisser intimider par les t repères historiques, ou par le sentiment de ne pas tout à fait prendre la mesure des tenants et des aboutissants des considérations de l’auteur… Notez les questions que vous vous posez. Soyez attentif à l’avancée de chaque chapitre : repérez-en le thème (aidez-vous du titre), les principaux événements convoqués par le général pour l’illustrer, ainsi que les transitions par lesquelles il passe de l’un à l’autre. Notez les passages qui vous plaisent, vous exaltent, ou vous agacent

Les raisons de notre Foi La perte du sens de Dieu. En différentes occasions, le Pape Jean Paul II a attiré l’attention de l’humanité sur la pire disgrâce dont les hommes souffrent aujourd’hui : la perte du sens de Dieu. Il ne s’agit pas d’avoir oublié le pourquoi de Dieu, sa raison d’être pour la vie humaine ; il s’agit même de quelque chose d’encore pire : la perte de Dieu lui-même et de l’instrument par lequel nous arrivons à Lui, la foi surnaturelle. Cette désorientation profonde et existentielle

qu’elle soit partie se réfugier dans le désert afin d’échapper à la pression médiatique... Après quelques recherches, j’ai découvert que ce romancier avait écrit un autre livre que je trouvais fort intéressant, Maman Jeanne. Il s’agit de l’histoire, parsemée d’embûches, de Jeanne, une mère seule obligée d’abandonner ses enfants à sa belle-famille afin de pouvoir gagner sa vie. Je commence cette présentation par la biographie de Daniel Charneux afin de mieux cerner le personnage. Je cite ensuite

en pages finale. Geneviève AUROI-JAGGI Directrice Service formation continue T T able des matières Introduction 5 1. Choisir le sujet 7 2. Phase préparatoire 9 3. Développement du sujet 11 4. Structuration 13 5. Stratégies de composition du discours 19 6. Style 25 7. Révision et réécriture 29 8. Mise en forme 33 9. Plagiat 37 Repères bibliographiques 39 Introduction I ntroduction Ce guide à la rédaction du travail de mémoire en formation continue universitaire aborde,

Jean-Jacques FRIEDRICH Comptabilité générale Comptabilité générale Supports de Cours et TD - 1er semestre - Licence 1 et 2 Jean-Jacques FRIEDRICH Professeur agrégé d’économie et gestion Diplômé expert-comptable Responsable du Master Comptabilité Contrôle Audit - 1 - Jean-Jacques FRIEDRICH Comptabilité générale Plan du cours Jean-Jacques FRIEDRICH Professeur agrégé d’économie et gestion Diplômé expert-comptable PREMIER SEMESTRE Introduction : Objectifs et limites de la

Jean-Pierre GROSSET-BOURBANGE Lycée Schuman Haguenau 2NDE 2004/2005 Le personnage de comédie : mise en scène d’un type humain I- Déroulement de la séquence Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées