Poesie Contraintes Formelles

forme noble par excellence, et avec lui se répandent ses contraintes invariables. Bien avant cela les poètes latins s'efforçaient de construire leurs vers en hexamètres dactyliques, forme bien plus contraignante que l?alexandrin, puisqu'elle régit non pas le vers, mais tous les mots employés. Alors pourquoi, si les contraintes conditionnent l?expression du poète, invente t-on continuellement de nouvelles règles régissant le poème ? La contrainte, dans son sens large, est-elle nécessaire ou bien contraire

: La poésie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et avec le langage ? Le sujet invite à réfléchir sur la « fonction poétique » du langage. R. Jakobson, dans ses Essais de linguistique générale, 4e Partie, chapitre 11, « Linguistique et poétique », la définit comme celle « qui met en évidence le côté palpable des signes », et de citer le procédé poétique de la paronomase. Les textes du corpus, amorce fertile à la réflexion, permettent d’affirmer que tout un pan de la poésie moderne

Alors qu'elle est très codifiée à l'origine, la forme poétique a évolué à partir de la seconde moitié du XIXème siècle vers une écriture plus libre et l’absence de toute contrainte formelle : absence de strophes régulières, rimes pas toujours respectées et vers hétérométriques (vers de divereses longueur) =barré isométriques. Les poésies très codifiées à la Renaissance ont ainsi laissé place à d'autres formes plus libre et plus originales. On peut établir une petite chronologie dans une perspective diachronique

pistes – Dans un premier temps, cherchez ce qui fait qu’un texte en vers est poétique, pourquoi la contrainte du vers est génératrice de poésie. – Dans un deuxième temps, demandez-vous si les vers sont toujours poétiques, pourquoi les poètes du XIXe siècle ont renoncé aux vers. Montrez que certains textes en prose sont aussi poétiques. – Enfin, cherchez ce qui, en dehors de la forme versifiée, fait la poésie d’un texte : qu’est-ce qu’un poète ? Qu’est-ce qui fait qu’un texte est poétique ? Travaillez

Les quatre textes sont des « arts poétiques » qui illustrent des moments forts dans l'évolution de la poésie : Boileau énonce quelques-uns des principes du classicisme, Hugo rappelle la révolution romantique contre le classicisme, Rimbaud prophétise ce que sera la poésie « universelle » et Cendrars revendique une liberté poétique totale. Sans modalisation et par une succession d'impératifs assertifs, Boileau édicte les règles impératives qu'un auteur classique doit suivre pour faire œuvre de poète

des êtres que je n’ai pas créés Mais si le temps venait où l’ombre enfin solide Se multipliait en réalisant la diversité formelle de mon amour J’admirerais mon ouvrage » G. Apollinaire, « Les Fiançailles » (extrait), dans : Alcools [1913], in

renfermer une part de poésie, et que tout écrit, s’il est porteur de sens peut revendiquer ce titre, les contraintes des formes ne sont-elles pas devenues gênantes dans la recherche d’une poésie personnelle et originale ? La forme est-elle une aide ou un obstacle à l’expression personnelle ? I LA FORME PEUT PARFOIS FAIRE OBSTACLE À L’EXPRESSION PERSONNELLE, LA FREINER OU LA RÉFRÉNER La liberté incarne la liberté de l’âme. En ce sens, chaque poète réinvente la poésie, et la tradition

DISSERTATION Mme Calmettes Lydia 1°ES1 « En poésie nous avons des droits sur les paroles qui forment et défont l'univers », Guillaume Apollinaire. La poésie est le genre le plus formel, les règles a suivre sont nombreuses et diverses, cependant c'est aussi le genre où les sentiments sont mis en valeur et exprimés dans chaque mot. Le poète est donc contraint d'exprimer ses sentiments tout en respectant les formes fixes imposées qui vont structurer son

Sujet 8 - Séries générales Objet d’étude : la poésie TEXTES A. Max Jacob, « Avenue du Maine », 1912. B. Robert Desnos, « Un jour qu’il faisait nuit », 1923. C. René de Obaldia, « Le plus beau vers de la langue française », 1969. D. Raymond Queneau, Lipogramme en A, en E et en Z, 1973. A. Présentation du sujet Les documents d’accompagnement (CNDP 2001) précisent les objectifs et les contenus du programme de première sur l’objet d’étude « La poésie » : « Le programme indique deux grandes directions

l'évolution de la poésie : Boileau, auteur du XVIe siècle, énonce quelques-uns des principes du classicisme, Hugo chef de file du romantisme rappelle la révolution romantique contre le classicisme à travers son œuvre Réponse à un acte d’accusation, Rimbaud prophétise ce que sera la poésie « universelle » dans Lettre à Paul Demeny, dite « du voyant » et Cendrars auteur de Académie Médrano revendique une liberté poétique totale. Une question nous est posée, quelle conception de la poésie s’exprime dans