Point antipodal

l’animatrice Rapport d’Activité 2010 INFO ANIMATRICE : Ecole : Sylvia Terrade Prénom : BENAÏSSA Session : 2010 Nom : Karima INFO ANIMATION: POINT DE VENTE : Nocibé Ecully centre Date animation: du 20 décembre au 24 décembre 2010 Objectif : Aucun parce que point de vente changé à la dernière minute Réalisation sur objectif : ù CA Réalisé:7259.08 € Nbr pièces total :150 x Chiffre du magasin x Chiffre de l’animatrice

CLASSE : 2nde Durée approximative : 2 H DS 2G3 Vecteurs EXERCICE 1 : / 3 points Difficulté : La figure ci-dessous donne deux vecteurs  et  et un point A du plan. u v Sur cette figure, placer les points B, C, D et E tels que : 1.  u AB=  =−2  2. AC v 3.  u  AD= v 4.  AE=2  − u v  u  v A EXERCICE 2 : / 1,5 point Difficulté : Hortense a écrit « Si M, N, P et Q sont quatre points du plans tels que  = , alors MNPQ est un MN PQ parallélogramme. » Est-ce vrai ou faux

(75) Activité: chaussants, maroquinerie et textile. CA 2011: 51,86 millions d'euros Effectifs: 265  | La maison Repetto est fondée en 1947 par Rose Repetto à Paris. Mère du chorégraphe et danseur Roland Petit, Rose Repetto conçoit ses premières pointes et demi-pointes sur les conseils de son fils en 1947 La marque Repetto se positionne désormais comme une référence non seulement dans le monde de la danse mais également dans la confection de chaussures de ville, puis du prêt-à-porter à partir de 20126

le vocabulaire approprié. | 16h30 | Sortie | i Bilan : i Bilan : Date : Vendredi ……….…… ………………………..……………………… Horaires | CE 2 | CM 1 | 8h30 8h35 | Accueil : Appel, rituels | 8h358h45 | Calcul mental : Bilan Obj : Faire le point sur les connaissances en calcul mental. | 9h00 | Vocabulaire : | Vocabulaire : | 9h15 | | | 9h30 | | | 9h45 | Lecture suivie : | 10h00 | | 10h15 | | 10h15-10h30 | Récréation | 10h45 | Grandeurs & Mesures :

Le Point 2, a vu la lecture de la convocation du jour par le VF Eric FRACHON. Le Point 3, de l’ordre du jour a vu la lecture du Protocole de notre 17° Tenue qui avait eu lieu le vendredi 19 0ctobre 2012, par le Bien Aimé Frère Secrétaire Serge LENEVETTE Le Point 4 a vu la lecture de la correspondance et des affaires diverses par le VM, Henri MARTINEZ. Le Point 5, a vu le Bien Aimé Frère Eléémosynaire, donner des nouvelles des frères absents lors de la précédente Tenue. Le Point 6,

a au nombre b.       Exemple : L=Séquence[(2, i),i,1,5] crée une liste de 5 points dont l’ordonnée varie de 1 à 5 Note : Puisque les paramètres a et b sont dynamiques, vous pouvez utiliser ici des curseurs. Segment • Segment[point A, point B]: Segment [AB]. Note : Point A peut être donné par ses coordonnées. • Segment[point A, nombre a]: Segment d’origine le point A et de longueur a. Note : L’extrémité du segment est créée. -----------------------

l’abbé Faria. L’auteur nous raconte que Dantès va se dissimuler dans le sac devant contenir le cadavre et qui va donc s’évadait de prison grâce à cette mise en scène. Dans cet extrait, il doit s’évader sans être aperçut. Nous verrons donc le point de vue du narrateur et comment le lecteur le comprend ? Ici la scène est vu par le narrateur, dit narrateur omniscient, car le narrateur sait tout des personnages, des lieux et du temps de l’action, il voit tout et sait tout, comme par exemple 

S2-2010-2011 Filière SMPC Module Analyse II Contrôle n◦2 Durée 1H 30 Exercice 1 : ( 5 points) On considère l'équation diérentielle : y” + 2y + 2y = ex sin(x) (E) 1) 2) Donner la solution de l'équation diérentielle sans second membre associée à l'équation (E). Trouver la solution générale de l'équation diérentielle (E). Soit f la fonction dénie par : f (x, y) = xy x4 + y 4 Exercice 2 : ( 5 points) Déterminer le domaine de dénition de la fonction f . 2) Soit D une droite quelconque

: 1er secondaire -1- Construire les points E et F tel que AE = 2 AB - AC et BF  AC -2- Montrer que 2 EB  EC  0 -3- Montrer que (AE) //(CF). EXERCICE: 2 Soit un triangle et M(AB) tel que AM  AB -1- Construire le point M. -2- Soit N vérifiant 2 AN  3CN  0 montrer que AN  AC -3- Montrer que MN  BC . -4- En déduire que (MN) // (BC). EXERCICE: 3 -1- Calculer a) + + b) + + + + + + -2- Soit ABC un triangle et I le milieu de [BC]. a) Construire le point D tel que (I)= D b) Montrer que ABCD est

deux points Méthode pour déterminer l’équation y = m x + p d’une droite D passant par les points  . - On détermine le coefficient directeur (m) de D avec la formule : On détermine l’ordonnée à l’origine (p) en utilisant par exemple les coordonnées du point A : Les vecteurs Relation de Chasles. Les points A et C étant donnés, pour tout point B, on a la relation :                                           Ce qui est important pour cette relation de Chasles, c’est que le deuxième point du premier