Pôle de recherche et d'enseignement supérieur

de l’enseignement supérieur -Leonardo Da Vinci, pour l’enseignement et la formation professionnelle initiale et continue -Programme transversal, pour la coopération politique, la promotion de l’apprentissage des langues, l’enseignement en ligne, l’exploitation et le transfert de résultats de projets dans les systèmes éducatifs et formatifs. -Grundtvig, pour l’éducation des adultes Pour les études : En Europe : http://www.euroguidance-france.org/fr/ Un moteur de recherche des Masters : http://www

Industriels et chercheurs s'unissent au sein du pôle de compétitivité System@tic pour renforcer les positions mondiales de l'Ile-de-France dans le domaine des systèmes complexes. De plus en plus présents dans la vie des entreprises et des consommateurs, ces systèmes sont au centre de la compétitivité des produits et des services. Les Echos du 6 octobre 2005 Capable de mobiliser 40 % des chercheurs d'Ile-de-France dans les laboratoires publics et privés travaillant sur l'automobile, les outils

Les GRETA Fiche n° 5 : EDF Carnet de bord UE 2 Le cadre institutionnel de la formation professionnelle Fiche n° 1 : Le CNAM Présentation de l’organisme : Le Conservatoire national des arts et métiers est un grand établissement d’enseignement supérieur qui s’occupe de la formation tout au long de la vie. Le CNAM permet de se former, à tout moment de la vie, dans ses locaux ou à distance. Le Conservatoire a été créé par la Convention en 1794 sur proposition de l’Abbé Henri Grégoire «pour

par l’État et les collectivités locales vise à favoriser la recherche, notamment par la création des pôles de compétitivité. Grenoble est bien placée pour jouer la carte de l’innovation. La cité de l’Isère a très tôt développé des activités nouvelles comme l’hydroélectricité. Aujourd’hui, avec Minalogic, pôle de compétitivité mondial, le campus Minatec... le territoire grenoblois est après l’Île-de-France le premier pôle de recherche français. 2) L’innovation porte surtout sur les techniques

secondaire qui accueille tous les élèves à l'issue de l'école élémentaire. Ils y suivent quatre années de scolarité obligatoire : la sixième, la cinquième, la quatrième et la troisième. Les collèges publics sont des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE). Ils définissent et mettent en œuvre un projet d'établissement, qui leur permet de prendre des initiatives et d'être autonomes. La gestion de leurs bâtiments relève des départements en application des lois de décentralisation. * Le

pluridisciplinaires qui répondent aux attentes des étudiants. Elle leur donne la chance de profiter d'un matériel pédagogique sophistiqué, son niveau d'enseignement est performant grâce au nombre considérable de professeurs compétents qu'elle abrite dans ses diverses facultés.   2- L'université Vincennes-Saint-Denis Paris 8 est un pôle d'enseignement et de recherche à Paris, elle est classée parmi les meilleures universités parisiennes, elle offre un panorama complet du savoir contemporain et une multitude

Promotion 2012-2015 SOMMAIRE Introduction 3 I. Cadre législatif 4 A. La formation en soins infirmiers 4 B. Rôles et missions de l’infirmier(e) diplômé(e) d’Etat 5 II. Présentation de la structure 6 A. L’Université d’Artois 6 B. Le pôle d’Arras 7 C. Le service santé 8 D. Rôle du médecin 9 III. Présentation de la population 10 A. Définition du déterminant de santé 10 B. Age 11 C. Cursus scolaire 12 D. Catégories socioprofessionnelles 13 IV. Cadre théorique 14 A. Définition

La plus grosse difficulté à laquelle les établissements d’enseignement supérieur de la plupart des pays de l’OCDE doivent faire face depuis les années 70est la réduction des aides publiques. De nombreux établissements ont d’abord réagi en réduisant leurs coûts tout en pressant les gouvernements de renverser la vapeur, puis, quand il est devenu évident qu’ils ne retrouveraient jamais les mêmes niveaux de financement, en se mettant en quête de nouvelles sources de revenus. Certains établissements ont

professionnelle de recherche ». Tous les étudiants titulaires du grade de Master (ou équivalent) peuvent se porter candidat à une inscription en thèse de doctorat. La formation dure, en principe, trois ans et permet l’obtention, après soutenance d’une thèse, du grade de Docteur, grade national le plus élevé de l’enseignement supérieur. LES ÉCOLES DOCTORALES LES ÉCOLES DOCTORALES OFFRENT À LEURS DOCTORANTS : La formation doctorale s’effectue au sein d’une équipe ou unité de recherche (UR), rattachée

Européenne) : organisation d'États européens collaborant pour favoriser leur intégration économique et politique- Tiers-monde : ensemble des pays pauvres en voie de développementII- Géographie- Aire urbaine : espace constitué d'un pôle urbain et d'une couronne périurbaine- Pôle urbain : espace constitué d'une ville-centre et d'une banlieue- Couronne périurbaine : espace plus éloigné constitué de communes rurales périphériques où les habitants ont un mode de vie urbain- Urbanisation : concentration des