Politique De La France Contemporaine

d’histoire et géographie Lycée Raoul-Follereau, Nevers Jacques Dincher Agrégé d’histoire et géographie Claire Fredj Maître de conférences en histoire contemporaine Université de Paris Ouest Nanterre La Défense Yves Letertre Professeur d’histoire-géographie IUFM de Bretagne Sylvain Venayre Maître de conférences en histoire contemporaine Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Saleha Vigreux-Benichou Agrégée d’histoire et géographie Lycée Montchapet, Dijon 1 re STD2A STI2D STL

en méditerranée 2/ Impact des approches anthropohistoriques La diplomatie de métier vient très tard à l’époque moderne. Ceux qui ont fait l’ena a l’époque contemporaine avait vocation à rentrer au quai d Orsay (Jospin). Autre exemple au quai d’orsay on a des poètes (Villepin, Saint Johns Perse). C’est le coté ancien régime de la France ; sous l’ancien régime on prenait des diplomates. A juste titre si l’on regarde ambassadeur américain ce ne sont jamais des gens du métier (soit homme d’affaire

pour objet de favoriser l'égalité des chances, notamment avec le rôle de l'école dans l'éducation des individus. Toutefois, l'évolution croissante ces dix dernières années en France des inégalités sociales conduit à s'interroger sur la persistance de l'inégalité des chances des individus. Si les mouvements sociaux en France depuis 1995 et les émeutes urbaines en 2005 ont pu évoquer une certaine rupture du contrat social, celle-ci n'est-elle pas due à un sentiment d'inégalité des chances, contrastant

INTRODUCTION §1 : Objet du cours : histoire du droit public histoire des institutions publiques de la France (régime politique et administration) 1er semestre : institutions de la France contemporaine (depuis 1789) 2ème semestre : institutions de la France avant 1789 Objectifs : montrer l'origine de nos institutions publiques expliquer comment ces institutions se sont mises en place pourquoi elles ont la forme qu'elles ont aujourd'hui (ex : pourquoi le chef de l’État

LPOLS1212 LPOLS1212 Régimes politiques contemporains 2013-2014 5.0 crédits ECTS Enseignants: Langue d'enseignement: 30.0 h 2q De Winter Lieven ; Français Lieu du cours Louvain-la-Neuve Thèmes abordés : Le cours de Régimes politiques contemporains est destiné à présenter un aperçu des principaux régi-mes politiques qui se rencontrent dans les Etats contemporains. Il a été décidé de ne retenir que des régimes considérés comme démocratiques. Par "régime politique", on entend non seulement l'examen

de longs combats entre le XVIII et le XXème siècle, il est donc important de les tracer pour comprendre le sens de ce droit. Cependant, l'exercice du droit de vote souffre de maux qui alimentent périodiquement à la suite d'élections les débats contemporains. Ainsi, nous tenteront d'exposer les difficultés rencontrées par le droit de vote actuel et nous tenterons d'y apporter des solutions. Les combats et les évolutions du droit de vote peuvent être abordés de trois façons. Premièrement, par le

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Dynamique des compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Du primaire au deuxième cycle du secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Relations entre le programme Monde contemporain et les autres éléments du Programme de formation . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Relations avec les domaines généraux de formation . . . . . . . . . . . . . .4 Relations avec les compétences transversales . . . . . . . . . . . . . . . . . .

instances. Qu’est ce qui caractérise la famille contemporaine ? Tout au long du 19ème et 20ème siècle, un modèle presque unique de la famille s’est généralisé dans les sociétés occidentales, c’est le modèle de la famille qu’on appelle « Famille nucléaire » : constituée d’un père ou d’une mère biologiques ou adoptifs et d’un ou plusieurs enfants. Les sociétés occidentales se sont emparées de ce modèle mais, à peu près dans cette même période, la France occupe une place un peu particulière puisqu’à

fait de nombreux voyages, Du Bellay qui relate son expérience dans Heureux qui comme Ulysse, Léonard de Vinci qui a été l’élève d’un grand peintre et sculpteur. Pourvu d’une forte culture, l’artiste est un fin observateur de son époque et de ses contemporains, et sa sensibilité en fait un communicant qui l’amène à partager chacune de ses émotions ou idées. Sa culture lui permet entre autre d’être ouvert, et d’être attiré par l’expression publique. L’artiste n’a pas seulement un rôle « artistique »

journées de Marie-Antoinette c. Les moments intimes de la reine III. La vision d’une américaine sur l’histoire de France. a. Une référence à l’Amérique b. Choix historiques c. Un film, souvent mal accepté Marie-Antoinette Entre figure historique et héroïne de fiction à travers le film de Sofia Coppola. Marie-Antoinette est un personnage majeur dans l’histoire de France qui a déjà été maintes fois incarné au cinéma. Elle a récemment été incarnée par Kristen Dunst en 2006 dans Marie-Antoinette