Polyeucte Explication

Explication de texte Acte II, Scène 6 - Polyeucte de Corneille Introduction : Dans le deuxième acte de Polyeucte, l’accomplissement du songe de Pauline s’accélère. L’arrivée imprévue de Sévère et son éventuelle rivalité avec Polyeucte peuvent provoquer une crise. Pourtant, le conflit naîtra ailleurs : pendant que Pauline raconte à Polyeucte l’entrevue avec Sévère et le mari s’étonne d’être avec tant de défauts l’époux d’une femme aussi vertueuse, Cléon vient lui annoncer que Félix l’attend au

venger de son fils et respecter la dernière volonté d'Hippolyte décide d'adopter Aricie. Résumé de Polyeucte : Acte I : 1 La scène d’exposition met respectivement en scène Néarque (seigneur arménien, ami de Polyeucte) et Polyeucte lui-même. Dès les premières lignes, nous voyons qu’il est question d’une femme : Pauline, la femme de Polyeucte, et de Dieu. Néarque impose un choix à Polyeucte, ne point écouter sa femme qui à rêvé qu’il mourrait, ne point s’attendrir lorsqu’elle pleure, et écouter

bonheur à l'échelle humaine, pour s'attarder à sa représentation au XVIIème siècle plus précisément. 1. Une notion indéfinie Une question se pose dès lors dans notre esprit : "qu'est-ce que le bonheur ?". Une question qui suscite diverses explications, plusieurs définitions et qui demeure donc sans réponse véritable. Tout d'abord, le bonheur apparaît comme une notion subjective et individualiste. Chaque personne, chaque être, conçoit sa félicité d'une manière qui lui est propre. L'être humain

ancien. Il désigne dans la Rome Antique «un citoyen de 1e classe». Les français ont retenu l'idée de qualité et d'excellence. Au XVIIe ce terme désigne les auteurs antiques, latins particulièrement dignes d'être enseignés dans les écoles. I- Explication du Courant Le Classicisme est un mouvement littéraire qui se développe en France, et plus largement en Europe dans la 2e motié du XVIIe. Il désigne un ensemble de valeurs et de critères qui définissent un idéal s'incarnant dans «l'Honnête Homme»

fut critiqué par les poètes rivaux et les théoriciens du théâtre parce que les règles de la tragédie n’y étaient pas observées, et Corneille s’incline après trois ans de querelle : il fera des tragédies « régulières » (Horace, 1640 ; Cinna, 1641 ; Polyeucte, 1642 ; Rodogune, 1644 ; Héraclius, 1647 ; Nicomède, 1651), entrecoupées de comédies (le Menteur, 1643 ; Don Sanche D’Aragon, 1650). Élu à l’Académie en 1647, mais découragé par l’échec de Pertharite, en 1651, il reste improductif durant sept ans

[pic] SOMMAIRE : INTRODUCTION I. BIOGRAPHIE II. BIBLIOGRAPHIE III. STRUCTURE DE L’ŒUVRE IV. ETUDE DES PERSONNAGES V. EXPLICATION DES MOTS VI. ETUDE DETAILLEE VII. RESUME GENERAL VIII. RESUME PAR ACTE IX. INTERET DE L’OEUVRE X. CONCLUSION INTRODUCTION Le Cid est une pièce de théâtre (tragi-comédie[1]) en vers (alexandrins essentiellement) de Pierre Corneille dont la première représentation eut lieu le 5 janvier 1637[2]. Tragi-comédie, le Cid est

parler son coeur. Les stances se caractérisent par : > la recherche formelle / l'organisation en strophes / l'hétérométrie / la combinaison des rimes. Avec celles de Rodrigue dans Le Cid I 6 et de l'Infante V 2, les plus célèbres sont celles de Polyeucte IV 2. Elles finissent par tomber en désuétude vers 1660. II Situation de l'extrait: Drame cornélien par excellence: " Il faut venger un père et perdre une maîtresse. " v.303 III Structure: 6 dizains sur le modèle: a b b a c c d e d e 1 dizain:

B. La tragédie classique et ses règles C. Héros et héroïnes de tragédies Corrigés des exercices Chapitre 4 Groupement de textes n° 2. Autour de la tragédie classique A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive Corrigés des exercices 2 Séquence 4 – FR20 © Cned –

tragédie grecque, source de la tragédie française B. La tragédie classique et ses règles C. Héros et héroïnes de tragédies Corrigés des exercices 2 Chapitre 2 A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive  Corrigés des exercices Présentation L e XVIIe siècle

répétition est celle d'une structure syntaxique ,on parle de parrallélisme. (ex: PAULINE : Au nom de cet amour ne m'abandonnez pas. POLYEUCTE: Au nom de cet amour ,daignez suivre mes pas.) - Si la répétition porte sur un terme ou une expression en début de vers ou de phrase on parle d'anaphore. ( ex : " Rome l'unique objet de mon ressentiment ! Rome , à qui vient ton bras d'immoler