Polyhandicap

plus depuis longtemps. Depuis son enfance, il a été placé à la MAS de Banyuls/mer puis il a était admis en internat au « pardalets » le 4 septembre 1986 et pour finir à la MAS l’Orri le 1 janvier 1998. Mr C. présente à son entré un polyhandicap qu’il contracte depuis sa naissance. Celui-ci regroupe les pathologies suivantes : Trisomie 21, déficient mental profond, achondroplasie caractérisé par un nanisme disharmonieux, hypotrophie staturo-pondérale, spectre autistique. Toutes ces

 l’espace corporel. On peut explorer l’espace interne du corps, le moduler. On s’aperçoit alors qu’en fonction du tonus on peut dilater ou rétrécir les espaces internes, et que cela s’accompagne de sensations et d’émotions très précises. Avec les polyhandicapés ou les autistes, les vibrations font effet, avec un tambour ou surtout un diapason médical qui donne une sensation de volume interne très forte. Cela s’aborde par le biais de propositions de travail explicites lorsqu’on s’adresse à des danseurs

Penser en images et autres témoignages sur l'autisme, Odile Jacob, Paris 1997) - perdu GRAY C. Conversations en bandes dessinées, Ecoles publiques de Jenison – Michigan – dans la Clis de F. Buisson GROUPE de RECHERCHE SUR L'AUTISME ET LE POLYHANDICAP., Les causes de l'autisme et leurs traitements. HADDON Mark, Le bizarre incident du chien pendant la nuit, Pocket Jeunesse KNODT-LENFANT I., Claudin, classé X chez les dinormos, Envol publications, 2004, Brue Auriac (83) JACKSON L., Excentriques

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » Nous allons vous donner les principaux axes et avancées de cette loi classés par thèmes : Accueil des personnes handicapées Le droit à compensation Les ressources La scolarité L'emploi

chiens de la maison, claire sort très peu sauf pour les visites médicales et les rares sorties à la rivière Tontouta. Maman est très inquiète sur la fragilité de sa santé. Elle est entrée à l'ACH en 2009, il y a 2 ans en Unité Éducatif d'Enfants Polyhandicapés. ( UEEP ). j'ai donc choisi de porter mon étude de cas sur cette enfant, car lors de mon arrivée au CAJEDA ( centre d'accueil pour jeunes enfants dépourvus d'autonomie) situé à Montravel, mon référent m'a demandé de me fixer et de suivre tout

17 Handicap mental • HANDICAP MENTALLe handicap mental est la conséquence sociale d’une déficience intellectuelle. On estime aujourd’hui à 650 000 le nombre de Français souffrant de pathologies handicapantes comme la trisomie, l’autisme, le polyhandicap ou encore le XFragile. Quelles que soit l’origine de l’handicap, toutes les personnes concernées ont en commun le besoin d’acquérir le plus d’autonomie possible et de vivre parmi les autres. • Du fait de leur déficience intellectuelle, les personnes

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. » Extrait de la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées du 11 février 2005 Accessibilité et animation pour les publics handicapés 16/12/2006

dans une société, une fonction régulatrice durable définissant les rôles ». A partir de cette définition, il est possible de dire que le CME est une institution puisqu’il définit les rôles de chacun dans une organisation auprès d’enfants polyhandicapés. Le projet d’établissement poursuit en disant que « l’institution est un système de normes qui structure un groupe social, règle sa vie et son fonctionnement ». De fait, l’institution permettrait à l’homme de vivre en société. Un extrait du

DIAGNOSTIC J’effectue mon stage à l’ IEM auprès d’enfants en situation de polyhandicaps. Trente quatre jeunes y sont accueillies en semi-internat ou internat de semaine. L’ établissement a pour missions ; le droit à l’ éducation, la place des familles, le respect de la dignité, le droit aux soins. L’une des richesses de l’établissement est son équipe pluridisciplinaire qui se composent de la direction, des services administratifs et généraux, une équipe médical et paramédical puis une

l’animation et avec ce public Rôle Compétences particulières Etudiante Assistante sociale Baccalauréat Licence de droit -Animatrice sur plusieurs séjours évad’tours - Bénévole dans l’animation auprès d’enfant et d’adultes Polyhandicapés -Mise en place d’intervention sociale d’intérêt collectif - LSF Responsable de séjour Assistante sanitaire -Direction: organisation, logistique -Aide à l’hygiène quotidienne -Communication : accompagnement, disponibilité, écoute