Ponge Introduction

modes d'énonciation, genres littéraires, etc. — dont relève chaque texte singulier. » Relation tout à fait muette, que n'articule, au plus, qu'une mention paratextuelle (l'indication Roman accompagnant le titre sur la couverture). —> G. Genette, Introduction à l'architexte, 1979. 4. L'hypertextualité = « toute relation unissant un texte B (hypertexte) à un texte antérieur A (hypotexte) sur lequel il se greffe d'une manière qui n'est pas celle du commentaire. » L'hypertexte est un texte dérivé d'un

aussitôt en cordiales ou cérémonieuses politesses… Mais ici finit le prodige et commence une banale comédie. Francis Ponge, Pièces (1962) © Gallimard. 1. Métaphore qui évoque l’aspect du téléphone ancien, ressemblant à un rocher noir sur lequel serait supendu le combiné évoquant un homard, certainement une allusion au Téléphone-homard (1936) de Dali. 2. La crustace : mot forgé par Ponge à partir du terme « crustacé ». Animal à carapace ; désigne ici le combiné. 3. Agir le cadran : faire tourner le cadran

France et contre la politique du Maréchal Pétain, au service de l'Allemagne nazie. Cependant, cette notion de « poésie engagée » peut être élargie et l'on se rend compte que c'est une pratique littéraire très ancienne. Les poètes romantiques : introduction Au XIXeme siècle le poète romantique (Lamartine, Chateaubriand, Hugo...) se considère volontiers comme un prophète1 chargé de sauver le monde. A cela, s'ajoutent des préoccupations sociales, souvent d'inspiration chrétienne : il faut que l'humanité

sommes de notre environnement. Le poète nous apprend autrement le réel. En s’écartant à regarder de l’usage conventionnel rend le monde plus présent. de la langue, la parole poétique Exemples – Un nouveau regard sur le quotidien  : poèmes de Francis Ponge Parti pris des choses, 1942). (Le Une présence : Eugène Guillevic offre à ses lecteurs monde et le temps – « Je dis : douceur des mots / le Quand tu harassant / Et que des mots t’accueillent / Qui te donnent rentres le soir du travail Terre à bonheur)

LA LECTURE MÉTHODIQUE Objectifs du cours : à la fin de cette leçon, l’élève devra être capable d’identifier un outil d’analyse, d’en relever les indices afin de les interpréter (étapes de la L.M.) Corpus : une phrase riche INTRODUCTION Tout texte demande à être lu ; et lorsque nous le faisons c’est dans l’intension de le comprendre. Mais il arrive que la lecture courante et linéaire ne nous donne aucun sens. C’est à ce niveau qu’une lecture approfondie et analytique est nécessaire

PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE Section: Lettres PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE SECTION : LETTRES INTRODUCTION Parmi les initiatives prises par le Gouvernement Rwandais pour faire des langues en présence des instruments d’épanouissement personnel et collectif, il faudrait considérer comme primordiale celle qui consiste a donner aux institutions scolaires (6 officielles un programme national qui, par ses orientations, ses objectifs, et son contenu, contribue a améliorer

9782081212206 2,70 € • 194 pages. ------------------------------- Édition de Stéphane Gougelmann. Texte intégral / Collège LE PUITS ET LE PENDULE Voir NOUVELLES FANTASTIQUES 1, p. 50 REZA (YASMINA) Voir SCÈNES DE LA VIE CONJUGALE, p. 53 PONGE Voir BROUILLONS D’ÉCRIVAINS, p. 46, POÉSIE ET LYRISME, p. 51 R RABELAIS Voir DE L’ÉDUCATION, p. 47, LA FÊTE, p. 48, L’HUMANISME ET LA RENAISSANCE, p. 49 POUCHKINE LA DAME DE PIQUE ET AUTRES NOUVELLES (Le Marchand de cercueils. La Demoiselle-paysanne

interprétation. - Distinguer le commentaire composé à l’écrit du commentaire linéaire à l’oral en faisant d’abord un plan de commentaire composé puis s’y appuyer pour faire une analyse linéaire du même texte.Méthodologie du commentaire composé : Introduction (thème, thèse, genre, registre, effet) + problématique + annonce du plan Plan en deux ou trois parties et deux ou trois sous-parties. Conclusion (récapitulatif du plan et de son contenu, ouverture sur une autre question)I/ La pièce (médiocre)

cinématographique par Claude Miller Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème Mise à jour le 07/02/2009 (http://lettres.scola.ac-paris.fr/ ) et ( http://coursgabrielle.free.fr ) En introduction : - problématique : A la croisée entre récit autobiographique et témoignage historique sur la Shoah, Un secret s’inscrit parfaitement dans le programme de français de 3ème. Parce que la Shoah n’en est pas le thème central, mais qu’elle conditionne

La poésie La poésieJean-Louis Joubert Introduction :  Les définitions de la poésie sont souvent contradictoires  : « Le poète a toujours raison » (chanson de J. Ferrat s’abritant sous l’autorité d’Aragon)« Tout le monde a raison excepté les poètes », Chatterton dans le drame d’Alfred de Vigny« La poésie est inadmissible, d’ailleurs elle n’existe pas », D. Roche« Un poème c’est bien peu de chose » R. Queneau« La poésie est contagieuse », P. Eluard