Portrait Du Vieux

Pont-Neuf. Les femmes y ouvrent une mercerie tandis que Camille trouve un emploi dans l'administration du chemin de fer d'Orléans. Pour Thérèse commencent trois années de vie monotone, ponctuées tous les jeudis soir par la visite des mêmes invités : le vieux Michaud, commissaire de police retraité et ami de Madame Raquin, son fils Olivier, également dans la police, sa femme Suzanne et Grivet, patron de Camille : Ils prennent le thé en jouant aux dominos. Thérèse déteste ces soirées. Un soir, Camille

Le titre Le vieux nègre et la médaille est frappant de justesse : l’adjectif « Vieux » apporte une force supplémentaire à l’humiliation de ce patriarche, soulignant cette irrévérence du vainqueur qui ne souffre aucune forme de compassion, pas même celle due à l’âge. Le mot « Nègre » quant à lui épouse pleinement sa connotation péjorative, justifiant, même auprès des hommes d’église l’immiscibilité de fait, entre le colonisateur Blanc et le colonisé Noir. La « Médaille » quant-à elle désigne la récompense

l’inventaire d’une donation des descendants du sculpteur. Le portrait au crayon et au lavis, entouré de petits portraits et d’un chien, a tout de suite attiré l’attention de l’attachée de conservation et responsable du fonds Geoffroy-Dechaume, Carole Lenfant. «Il ne ressemblait pas à ce je connaissais du sculpteur», explique la jeune femme qui décide de le montrer au conservateur Emmanuel Bréon. Tous deux partagent l’intuition qu’il s’agit d’un portrait de Baudelaire, voire même d’un autoportrait. En effet

Balzac, Le Colonel Chabert, portrait (+ texte complémentaire Nathan XIX p. 217.) Accroche : Balzac et la Comédie Humaine (1842) Balzac, romancier romantique par la sensibilité et la passion (cf. le goût de l’exaltation du moi et de l’Histoire, son sens de la poésie et du mystère), mais il se singularise par son désir de représenter la réalité historique et sociale étrangère aux préoccupations de Vigny, Mérimée ou Dumas qui choisissent la fiction pure (romans noirs, historiques ou exotiques) et

| | |1. Ambition, quand tu nous |Les personnages réalistes |Etre capable de repérer |Eléments valorisants et |Extraits du Père |Voyager dans le temps et |Construire un portrait | |tiens … |sont-ils bien |caractérisations directe et |dévalorisants, caractérisations |Goriot. |entrer dans un |valorisant | |

Le jeune Nicolas Poussin, encore inconnu, rend visite au peintre Porbus dans son atelier. Il est accompagné du vieux maître Frenhofer qui émet de savants commentaires sur le grand tableau que Porbus vient de terminer. Il s’agit de Marie l'Égyptienne dont Frenhofer fait l’éloge, mais qui lui paraît incomplet. En quelques coups de pinceau, le vieux maître métamorphose le tableau de Porbus au point que Marie l’Égyptienne semble renaître à la vie après son intervention. Toutefois, si Frenhofer maîtrise

nbrx déictiques qui lui permettent de désigner la ville ds laquelle il se trouve. On relève « cette ville ancienne » l.4, périphrase qui désigne Rome, mais aussi « ce palais » v11 qui désigne les prestigieux édifices de l’ancienne cité romaine. « Ces vieux Césars » v3 > empereurs ayant gouvernés R. Le sujet poétique qui s’exprime par le pron pers « je » est Du Bellay qui se trouve à Rome avc son oncle. Le poème comporte 1 demens° autobiographique. - Si le sujet poétique met en valeur le prestige passé

Fiche de lecture ------------------------------------------------- Titre de l’œuvre : Le Portrait de Dorian Gray ------------------------------------------------- Nom de l’auteur : Oscar Wilde ------------------------------------------------- Date et contexte de parution : 1890, époque victorienne. Résumé (personnel) de l’œuvre : Dorian Gray est un jeune homme d'une extrême beauté ; à tel point que son ami artiste, Basil Hallward, en est obsédé et inspiré. Il en vient même à faire son

Michel Quint L.A. n°2 le portrait du père en clown : un portrait ambivalent entre blâme et éloge Lecture linéaire I. Un portrait péjoratif et grotesque A. Un mauvais clown B. Un piètre guerrier C. Le style héroï-comique II. Le recul analytique et l’évolution du point de vue : les marques de l’éloge A. Le regard de l’adulte et la place du père dans le traumatisme B. Le renversement des enjeux et l’évolution de la structure du portrait C. De la déshumanisation

Quels sont les passages qui créent un effet de surprise chez le lecteur ? Relevez les retournements de situation. 6. Texte 3 : p101 (voir la photocopie des portraits complets) : comparez ces portraits avec ceux qu’en ont faits leurs contemporains. Relevez les contrastes et les antithèses. Hugo intervient-il directement dans le portrait ? 7. Les personnages : Nommez, classez et caractérisez les personnages en fonction de leur rang social, de leur parti, de leur rôle dans la guerre et de leur