Portrait Marquise De Merteuil

de Valmont apparaît dans Les Liaisons dangereuses. Mais Laclos fait avec Mme de Merteuil et le Vicomte de Valmont, les portraits de Libertin habile et déterminer à mettre à mal les vertus de la société et c’est cette recherche de plaisir derrière un masque hypocrite et cette volonté à manipuler des individus autour d’eux font de ses personnages, des héros de roman noir. La lettre adressée à la marquise de Merteuil caractérise ainsi le personnage, Valmont fait son autoportrait et se présente comme

à l’aristocratie, plus précisément à la noblesse d’épée, héréditaire et ancienne. Elle est plus prestigieuse et se distingue de la noblesse de robe, plus récente et acquise grâce aux fonctions judiciaires et parlementaires. Chevalier, vicomte, marquise, la hiérarchie nobiliaire est bien représentée dans le roman, et l’on constate que le degré d’autorité et de pouvoir des uns sur les autres coïncide avec cet ordre social. La Présidente de Tourvel quant à elle appartient à la haute bourgeoisie

libertin remettant en quelque sorte ainsi en cause la morale imposée par la religion, et Madame de La Fayette avec le mouvement du classicisme préconisant le roman d'analyse et ainsi la psychologie des personnages. Les quatre auteurs, ont écrits un portrait de femmes qui définissent leurs caractères psychologiques, cependant elles sont décalées par rapport à leurs époques et leurs milieux de vies. Le texte de Flaubert permet au lecteur d'entrer dans les pensées de Madame Bovary, on découvre ses

Le récit d’une éducation libertine Une éducation avant tout personnelle Champ lexical de l’éducation toujours accompagné de la 1ère personne : « m’instruire », « m’appris ». Merteuil souligne les étapes chronologiques et méthodologiques de son éducation : L’observation (« observer et réflechir ») L’apprentisssage de la dissimulation et de la maîtrise de soi De la dissimulation à la simulation = maniement de l’hypocrisie (« sure de mes gestes, j’observais mes discours ; je réglais les uns et

1 Donc, la Présidente de Tourvel est une victime des lettres, c'est ce qui va causer sa perte :   - Du fait qu'elle ai une relation avec Valmont, et qu'il va lui écrire une lettre de rupture. (Rupture dirigée par Merteuil dans la lettre 142)   - Que la Marquise de Merteuil se venge en la faisant souffrir, car elle a réussit à avoir le Vicomte, et pas elle - on suppose qu'elle est amoureuse de lui, mais bon, rien n'est sûr. - Beaucoup de personnes lit ses lettres, alors que c'est, à la base, quelque

la poétique qui, mettant l'accent sur le travail de la langue, réjouit son lecteur indépendamment de sa date de conception. Malherbe avait semble-t-il bien raison de prétendre que seul le poète était immortel. Début de la lettre LXXXI, la marquise de Merteuil au vicomte de Valmont Laclos, Les Liaisons dangereuses Que vos craintes me causent de pitié ! Combien elles me prouvent ma supériorité sur vous ! Et vous voulez m'enseigner, me conduire ? Ah ! mon pauvre Valmont, quelle distance il y a

de Mr de Clèves par admiration et non par amour) Lecture Structure : 2 mvts → 1) Début à “héritière de France” → présentation de Mlle de Chartres; sa beauté et sa noblesse 2) “Son père était mort” à la fin → l’éducation de Mlle de Chartres et le portrait de Mme de Chartres (mère) Focalisation 0 = P.D.V omniscient Projet de lecture → Peut on considéré que Mlle de Chartres est un personnage en marge ? Parut → verbe paraître au passé simple, suivie de “alors” → évènement important, nouvelle péripétie

Le récit d’une éducation libertine Une éducation avant tout personnelle Champ lexical de l’éducation toujours accompagné de la 1ère personne : « m’instruire », « m’appris ». Merteuil souligne les étapes chronologiques et méthodologiques de son éducation : L’observation (« observer et réflechir ») L’apprentisssage de la dissimulation et de la maîtrise de soi De la dissimulation à la simulation = maniement de l’hypocrisie (« sure de mes gestes, j’observais mes discours ; je réglais les uns et

constitue un autoportrait autobiographie de La Marquise de Merteuil (MDM)et une profession de foie libertine . L'extrait que nous allons étudier, constitue le début du portrait autobiographie , l'enfance ou la fin de l'enfance de la MDM , la naissance du personnage de la libertine Plan I.La création d'un masque II.Puissance et faiblesse de l’héroïne III.Une condamnation indirect PB possible : En quoi cette page , confère t-elle a Mme de Merteuil le statue d’héroïne ? Héros  Personnage

d’étude • Le libertinage • L’épistolarité Extraits choisis • • • • • Lettre 4 : autoportrait de Valmont Lettre 48 : lettre libertine écrite « sur le dos d’Emilie » Lettre 81 (de « sans doute » à « je suis mon ouvrage ») : autoportrait de Merteuil Lettre 100 (jusqu’à « mon sang bout dans mes veines ») : désespoir de Valmont Lettre 161 : désespoir de Tourvel Etude comparée des lettres 21 et 22 → la polyphonie et les effets de structure propres au roman épistolaire. Questions de synthèse